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某学生做同周期元素性质递变规律实验时，自己设计了一套实验方案，并记录了有关实验现象。
Ⅰ.实验方案
(1)用砂纸擦净的镁带与沸水反应，再向反应液中滴加酚酞试液
(2)向新制的H2S饱和溶液中滴加新制的氯水
(3)钠与滴有酚酞试液的冷水反应
(4)镁带与2 mol·L-1的盐酸反应
(5)铝条与2 mol·L-1的盐酸反应
(6)向氯化铝溶液中滴加NaOH溶液
Ⅱ.实验现象
A．浮于水面，熔成小球，在水面上无定向移动，随之消失，溶液变红色
B．产生大量气体，该气体可在空气中燃烧，溶液变成浅红色
C．反应剧烈，产生气体可燃烧
D．剧烈反应，产生气体能在空气中燃烧
E.生成白色沉淀，继而沉淀消失
F.生成淡黄色沉淀
现在请你帮助该学生整理并完成实验报告。
(1)实验目的：验证同周期元素性质的递变规律
(2)实验用品：仪器：试管、砂纸、镊子、滤纸、小刀、_______、_______。
药品：(略)
(3)实验内容(在下列空格内填写相关内容)
(4)实验结论：_____________________。
(5)问题和讨论：
①请用结构理论简单说明得出上述结论的原因。
②请你补充一组实验方案(简单易行)，证明此周期中另外两种元素性质的递变规律。
查看习题详情和答案>>某学生探究同周期元素性质递变规律实验时，设计了一套实验方案，并记录了有关实验现象。
| Ⅰ．实验方案 | Ⅱ．实验现象 |
| 1．用砂纸擦净的镁带与沸水反应，再向反应液中滴加酚酞试液 | A．浮于水面，熔成小球，在水面上无定向移动，随之消失，溶液变红色。 |
| 2．向新制的H2S饱和溶液中滴加新制的氯水 | B．产生大量可燃性气体，溶液变成浅红色。 |
| 3．钠与滴有酚酞试液的冷水反应 | C．反应较缓慢，产生气体可燃烧。 |
| 4．镁带与2 mol·L－1的盐酸反应 | D．剧烈反应，产生气体能在空气中燃烧。 |
| 5．铝条与2 mol·L－1的盐酸反应 | E．生成白色沉淀，继而沉淀消失。 |
| 6．向氯化铝溶液中滴加NaOH溶液 | F．生成淡黄色沉淀。 |
| 实验方案顺序 | 实验现象 |
| 3 | A |
| 4 | |
| E | |
| 2 |
现在请你帮助该学生整理并完成实验报告。
（1）实验目的： 。
（2）实验用品：仪器：试管、砂纸、镊子、滤纸、小刀、 、 。 药品：（略）
（3）实验内容（在右图空格内填写相关内容）
（4）实验结论：
。
（5）请你补充一组实验方案（简单易行），证明此周期中另外两 种元素性质的递变规律。
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