摘要：在生存演练的基础上.教材将如何面对多种选择的情境扩大到广泛的社会生活之中.图6-28至图6-31选择的都是社会生活中经常会遇到的情境.这里展现的只是每种情境下可能的一种选择.同时.由于个体的差异和客观条件的限制.每个人在同一情境中作出的选择会有所不同.教材以图片的形式告诉学生.必须认真思考或与他人合作.才能作出恰当的选择. 活动目的 为了帮助学生理解.把握人与社会的关系.专题探究设置了社会生存演练的几种情境.以及演练过程中可能面对的问题和必须作出的选择. 其中.前四个标题讲述了同一个主题的问题.即模拟一次社会生存演练.为了便于学生理解和把握演练的整个过程.教材从演练的基地.同行的伙伴.携带的物品和处理演练中遇到的问题等方面.勾画了一次较为完整的演练经过.活动以社会生存演练为载体.让学生在实践中学会选择.在过程中学会生存.学会与他人相处与合作.达到个人与社会共同发展. “我们怎样选择 是在模拟生存演练的基础上.将目光投放到现实生活中.通过一些日常生活中经常接触到的情境.让学生展开讨论.就各自的想法进行交流.充分表达自己的观点.其目的在于让学生学会倾听.学会与人合作.学会在面对多种选择时作出最佳选择. 实施建议 导入建议 复习导入 教师可让学生回顾七年级第六单元第一课“在社会中成长 的相关内容.然后提出问题:“我们每一个的成长都离不开社会.我们除了是社会的一员外.我们与社会之间还有着怎样的关系呢? 由此导入探究活动. 本专题探究五个层次之间的内容是按照逻辑顺序.逐层展开的.由于教材本身提供的活动思路和探究问题比较多.教师可直接就专题探究中的问题逐个展开.建议根据全班学生人数分组.以小组为单位进行探究.尽量使每个学生都参与到活动中来.需要注意课堂时间的把握. [活动答案] “这是什么地方? ○ 城市.乡村和郊野的地理特点和人文情况.可回顾七年级上册人文地理的内容进行回答. 城市一般规模较大.人口密度高,工业.商业和服务业发达,城市的建筑密集.高大.并有一定的规划,人口流动性较强.还有大量外来人口, 在物资.人口.资金.技术和信息等方面.与外界存在着大量而频繁的交流. 乡村规模较小.通常是一个或几个自然村组成,人们大多从事种植业.栽培业.养殖业.牧业或渔业等,村落建筑相对较低矮.与农田.牧场.鱼塘相间分布. ○ 城市的优缺点:城市的工业.经济.交通等比较发达.拥有较为完善的娱乐.休闲设施.人们的居住环境和居住条件也较好.信息通畅.但随着城市人口的增加.城市的扩大.工业的发展等.逐渐出现了住房困难.交通拥堵.环境污染等一系列问题. 乡村的优缺点:一般的乡村经济相对于城市而言比较落后.村内基础设施比较薄弱.交通不太发达.信息比较闭塞.医疗.卫生条件较差等,同时.乡村具有人口密度较小.污染较少.环境较好等优点. 郊野的优缺点:野外人迹罕至.自然环境的原貌保持较好.污染较少,但野外生存存在着交通.信息不便.隐性危险较大等问题. ○ 没有统一答案.可让学生自由发挥.只要言之有理即可. “谁与我们同行? ○ 这里的三个问题都是开放性的问题.答案也多种多样.主要是让学生根据自己选择的生存基地作出选择.并说出理由. “什么东西最有用? “我们如何面对? ○ 这两个标题下的问题都是开放性的.必须与学生选择的生存基地联系起来.教师应针对学生的选择适当地加以指导. “我们怎样选择? ○ 对于同一情境中出现的问题.学生由于成长经历.社会经验的不同.会作出不同的选择.因此不要求有统一答案.但教师应该有针对性地加以引导.强调认真思考.与他人协作的重要性.例如在考试中.可能有人选择自己认真答题.有人就想作弊取得高分,用餐时有人喜欢在高级饭店用餐.有人喜欢在路边小店吃饭.有人没钱想吃好的.有人经济条件不错却很节俭,就医时有人到知名的大医院就诊.有人觉得小诊所也可以,应聘的时候有人信心百倍.有人却感到自卑.也有人过于自大等.这些.都是同一情境中的不同选择.教师应该让学生说出自己的想法.然后进行分析并加以引导.

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