摘要：(一)教材宏观知识结构及分析 1.要求: 6-1:列举教育改变人们精神和物质生活的实例.说明接受教育是享受和创造文明生活的必要条件. 6-2:列举身边实例.感受科技发展给我们生活带来的变化. 6-3:说明自己最喜爱的文学体裁和艺术形式.感受文学.艺术对个人及社会生活的影响. 6-4:以自己熟悉的某些运动项目为例.感受体育对个人及社会生活的影响. 7-1:面对同一事物.思考我们的认识同小时候的差异.体察生活阅历对个人成长的影响. 7-2:归纳自己同长辈在生活情趣.情感与价值观等方面的相同点和不同点. 7-3:比较自己与他人.团体或媒体对同一问题意见的差异.尝试对学生这种差异的原因进行解释. 2.教材宏观知识框架及分析 总主题 内容 重点阐述 教学核心 丰 富 -知识就是力量-教育与文明生活的关系 多 彩 -健康向上的体育精神-体育与文明生活的关系 精 理解精神生活的内容 的 -文学艺术:创造美的世界-文艺与文明生活的关系 提升精神生活的层次 神 生 -思想的追求-思想与文明生活的关系 活 人类不仅不断地创造出大量的物质财富.也在创造着丰富多彩的精神财富.文明而健康的精神生活是人们社会生活的重要组成部分.本单元在前三个单元分别阐述个人生活与社会生活.个人生活与社会规范.身边经济生活常识的基础上.主要阐述了个人的精神文化生活.从前几个单元以学生的生活逻辑出发.从走进社会到面对社会生活中的规则.从如何学会选择文明的经济生活到本单元丰富多彩的精神生活.教材选取了“精神 作为核心概念.与前三个单元的“社会 “规则 “选择 构成了阐析社会生活各个领域的完整的整体. 本单元共四课内容和一个综合探究活动课.四课内容分别以“知识就是力量 .“健康向上的体育精神 .“文学艺术:创造美的世界 .“思想的追求 为主题分别阐述了教育.体育.文艺.思想和文明生活的关系.旨在让学生懂得接受教育的价值.领会体育运动的意义.了解文学艺术的影响.感悟思想的作用.本单元的教学.使学生理解人类精神生活的内容.懂得并学会选择文明健康的生活方式.理解艺术带给我们的美感.培养发现美.欣赏美的精神追求.提升精神生活的层次.这是本单元教学的出发点和归宿点.也是本单元的教学核心. 第一课“知识就是力量 的内容包括科技发明改变人了人类的生活和时代的面貌.现代科技发展产生了巨大的作用和影响,学习知识可以改变个人生活的命运.可以使蒙昧变得文明.使弱者变成强者.使贫穷变为富足,知识的不断更新.是现代社会发展的特点.终身学习已成为人们生存和发展的必然要求,学习手段的现代化.也为更多的人提供了接受教育的机会. 第二课“健康向上的体育精神 从运动是生活的重要内容谈起.谈到体育运动可以强身健体.可以锻炼人的意志品质.可以改善人们的生活方式.提高生活质量,体育的宗旨是“重在参与.“更快.更高.更强 是体育精神的内涵. 第三课“文学艺术.创造美的世界 说明了文学作品.艺术形式是多种多样的.优秀的文学艺术作品蕴藏着人类美好的情感,时代精神是文学艺术作品中最美好的情感.美好的情感在不同的时代有不同的表现. 第四课“思想的追求 说明了科学探索是思想追求的重要方面.科学发现往往在细微之处.科学探索需要付出艰苦的努力甚至生命的代价,人生意义的探索是思想追求的重要方面.人为什么活着.人应该怎样活着.是认识和实现人生价值的重要追求,理想社会是人类永恒的追求,追求理想社会需要批判精神,对理想社会的追求从空想走向科学.从理论变成现实. 综合探究九“实话实说`流行’ .从审视流行作品的发现切入.引发学生探讨“流行 与“经典 的区别.发表各自对流行作品的看法. 3.单元教学要求 本单元四课内容主要是为了实现课程标准中的目标6的内容和要求.综合探究课主要是为了实现课程标准的目标7的部分内容和要求.从课标出发.结合教材的具体内容.本单元的教学要求为:感受教育科技.文学艺术.体育思想与文明生活的关系,能够列举教育改变人们精神和物质生活的实例.知道教育是享受和创造文明生活的必要条件.形成渴求知识的良好意识.感受体育和文明生活的关系以及体育对个人成长的意义.培养坚强的毅力.公平竞争的态度和团队精神,理解艺术和文明生活的关系.形成歌颂真善美.抨击假恶丑的审美追求,理解理想与文明生活的关系.了解理想推动人类.不断进步的实例.树立崇高的理想,理解人们在思想感情行为方面的差异.懂得与人分享分的成果.建立良好的社会关系,总结起来.就是使学生明确:文明的社会是渴望和追求知识的社会,文明的社会是奋发向上.不断进取的社会,文明的社会是追求真善美的社会,文明的社会更是充满理想和探索精神的社会.

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