摘要：统整多种历史观 一是尝试用各种历史观去分析.研究同一历史现象或历史事件.培养学生多角度地看待历史的思想意识和思维能力.历史是内容极其丰富且相互联系的多面体.“横看成岭侧成峰 .从不同的角度.可以观察到历史发展的多个侧面及其线索.如关于中国近代史.从政治史的角度看.中国近代史确以救国与革命为主要线索.“革命史观 是言之成理的学术观点.如果从社会史的角度.从器物层面到思想文化乃至制度层面.近代中国确实经历着一个由古代向现代的转型过程.这便是“现代化史观 的看法(王也扬/2008.4.1). 二是明确多种历史观的共同价值追求:帮助今天的我们理解人类文明的成果以及走向未来的启示.学习人类政治文明的发展演变历史.应该明白的核心价值就是“平等.自由.民主.法治 ,学习人类经济文明的发展演变历史.应该明白的核心价值就是“社会公平.整体效率.持续发展 ,学习人类精神文明的发展演变历史.应该明白的核心价值就是“宽容.尊重.欣赏.开放 .这些核心价值.应该成为我们的教学和备考的基本追求. 鉴于上述论证.我们的高考复习.特别是在第二轮以某些专题或重点为其复习的基本内容之时.一是应该用某一具体的历史观去编拟相应的历史试题.让学生进行适应性训练,二是应该用上述“核心价值 作为“题魂 去组织专题复习.作为“题眼 去编拟训练试题. 下面摘录几道自编试题.仅供参考. 新例1:在2008年的美国大选中.奥巴马当选为美国总统.一时成为人们关注的焦点和议论的热门话题.黑人当选为美国总统最早可能出现在(D) A．1787年宪法颁布之后 B．1789年宪法修正案颁布之后 C．颁布之后 D．马丁·路德·金领导的黑人民权运动之后 新例2:面对20世纪“30年代大危机 .凯恩斯要求政府成为“看得见的手 .其含义是(A) A．政府干预经济和社会生活 B．政府要实行垄断政策 C．政府要干预企业主的自由 D．政府应该保障社会秩序 新例3: 每年的4月22日被确定为“世界地球日 .其源自于1970年4月22日美国2000万民众旨在唤起众对环境的保护意识和对资源合理利用的意识的大游行和集会.对此.下面说法正确的是①美国政府支持群众的游行和集会②环境破坏和资源浪费是资本主义经济发展的恶果③“世界环境日 的确定是人类理性的又一次觉醒④“世界地球日 与“可持续发展 两个概念在本质上是相近的(D) A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 新例4: 日本学者儿岛献吉郎在其著作中说:“就全世界观之--.孔子之声望.已与释迦.基督颉颃.故予又曰孔子为世界之大圣人也 .孔子获得“世界大圣人 地位的主要原因是(C) A．孔子一生历尽坎坷而不气馁的坚强意志 B．办学成功使自己的学说得以后继传播 C．孔子的学说适应了后世人们的精神需求 D．“罢黜百家.独尊儒术 后的国家强化 ──源于教材.高于教材:高考试题与教材的五种关系

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