摘要： 用点燃的木条伸入另一瓶呼出的气体和一瓶空气中.
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通过一段时间的学习，我们亲身体验了一系列的探究实验，感受到化学的无穷魅力．在比较人体吸入的空气和呼出的气体的时候，比较两种气体中氧气含量多少的操作方法是
该实验的探究方法是比较法．同学小妍对这个实验进行反思，她认为只要做上述一个实验就可同时得出两种气体中二氧化碳含量多少的结论，没必要再做其它实验证明．你认同她的观点吗？若不认同，你的理由是
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用排水法收集一瓶呼出的气体，编号为①；另取一个空集气瓶，其中均为空气，编号为②；将燃着的木条分别伸入集气瓶①和②
用排水法收集一瓶呼出的气体，编号为①；另取一个空集气瓶，其中均为空气，编号为②；将燃着的木条分别伸入集气瓶①和②
，实验现象及结论集气瓶①中的木条逐渐熄灭，集气瓶②中的木条燃烧情况不变；人呼出的气体比吸入的空气氧气含量少
集气瓶①中的木条逐渐熄灭，集气瓶②中的木条燃烧情况不变；人呼出的气体比吸入的空气氧气含量少
．该实验的探究方法是比较法．同学小妍对这个实验进行反思，她认为只要做上述一个实验就可同时得出两种气体中二氧化碳含量多少的结论，没必要再做其它实验证明．你认同她的观点吗？若不认同，你的理由是
不认同；因为只有作对比实验，才能更好的得出人呼出的气体比吸入的空气氧气含量少．
不认同；因为只有作对比实验，才能更好的得出人呼出的气体比吸入的空气氧气含量少．
．（若认同则不填）在对人体吸入的空气和呼出的气体的探究实验中，小明进行下列探究活动：
[提出问题]人呼出的气体与吸入气体中CO2的含量有什么不同？呼出的气体中O2的含量究竟是多少？
[设计实验]
（1）收集气体：小明用如图1方法收集两瓶人呼出的气体，此图收集气体的方法叫______法．
（2）小明利用一瓶呼出的气体和一瓶空气验证人呼吸时吸收了氧气，呼出了二氧化碳，其方案是：先分别向两瓶中伸入燃着的木条，观察现象，再分别向两瓶气体中加入澄清石灰水．请你对此评价______；
（3）小明取另一瓶人呼出的气体探究氧气的体积分数时，用如图2装置
[反思交流]
（1）实验3结束后为测定瓶中水的体积，将瓶中水倒入量筒中，如图3，其中操作时存在的错误是______；
若使用的广口瓶容积为250mL，在量筒中量取的水体积是35mL，在量筒中画出量取水的体积数的图形，人呼出的气体中氧气的体积分数约为______：
（2）在[设计实验]（3）中，为什么用磷而不用碳？______；
（3）在[设计实验]（3）中，为了使测定人呼出的气体中氧气的含量更准确，对实验操作有严格要求，请你答出两点：①______；②______；
[拓展应用]空气中二氧化碳的体积含量达到1%时，人会感到气闷，达到5%时，眩晕，甚至晕倒，达到10%就会窒息，某种场合对病人进行人工呼吸却将人能救活，由此推测人呼出的气体中二氧化碳的体积含量不超过______．
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[提出问题]人呼出的气体与吸入气体中CO2的含量有什么不同？呼出的气体中O2的含量究竟是多少？
[设计实验]
（1）收集气体：小明用如图1方法收集两瓶人呼出的气体，此图收集气体的方法叫______法．
（2）小明利用一瓶呼出的气体和一瓶空气验证人呼吸时吸收了氧气，呼出了二氧化碳，其方案是：先分别向两瓶中伸入燃着的木条，观察现象，再分别向两瓶气体中加入澄清石灰水．请你对此评价______；
（3）小明取另一瓶人呼出的气体探究氧气的体积分数时，用如图2装置
[反思交流]
（1）实验3结束后为测定瓶中水的体积，将瓶中水倒入量筒中，如图3，其中操作时存在的错误是______；
若使用的广口瓶容积为250mL，在量筒中量取的水体积是35mL，在量筒中画出量取水的体积数的图形，人呼出的气体中氧气的体积分数约为______：
（2）在[设计实验]（3）中，为什么用磷而不用碳？______；
（3）在[设计实验]（3）中，为了使测定人呼出的气体中氧气的含量更准确，对实验操作有严格要求，请你答出两点：①______；②______；
[拓展应用]空气中二氧化碳的体积含量达到1%时，人会感到气闷，达到5%时，眩晕，甚至晕倒，达到10%就会窒息，某种场合对病人进行人工呼吸却将人能救活，由此推测人呼出的气体中二氧化碳的体积含量不超过______．