摘要：历史基础知识不是孤立的.杂乱无章的.而是有层次有结构形成风格和系统的.它好比是一棵参天大树.有根.主干.支干和树叶.只有把它们有机地组织起来.才是活生生的有生命力的.历史的基础知识也是如此.每个具体的知识都有其历史的坐标.有它在整体结构中的层次和位置.只有胸有全局.弄清了基础知识的系统层次结构.才能在总体上把握它.才便于真正理解.形成认知能力.孤立的.杂乱无章的知识是无用的.不易掌握的.也是不能发展认知能力的. 教师应引导学生认真进行单元总结.这是在对一个历史阶段的各种历史现象的分类概括基础上.揭示出历史阶段特征的方法.对一个历史阶段的历史现象必须从不同的角度去认识.梳理出几条线索.各单元同类线索的连接就构成纵向的线索.纵向的单元总结.则能揭示出规律性.认识历史的发展方向.教师要通过单元总结.训练学生的概括.归纳.比较.分析.综合能力.

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