摘要：过一会儿.将烧杯迅速倒过来.注入少量的澄清石灰水振荡.观察现象 实验现象:烧杯内壁有水珠出现,澄清石灰水变?浑浊. 结论:有水生成.说明甲烷中含有氢元素,有二氧化碳生成.说明甲烷中含有碳元素. 典题精讲 例1 国际互联网上报道:“目前世界上有近20亿人患有缺铁性贫血.这里的铁是指( ) A.铁单质 B.铁元素 C.铁原子 D.四氧化三铁 思路解析:联系实际想一想就知道.人体的血液中不可能有不溶性的铁单质.四氧化三铁.也就不可能缺铁原子.实际上人体通常所说的缺铁.缺钙.缺碘都是指缺铁元素.缺钙元素.缺碘元素. 答案:B 例2 ①海水 ②碘 ③氯酸钾 ④四氧化三铁 ⑤空气 ⑥氧化铜 ⑦胆矾 ⑧镁 ⑨氯化钠 ⑩液氧中.属于混合物的是: ,属于纯净物的是: ,属于单质的是: ,属于化合物的是: ,属于氧化物的是: . 思路解析:对于物质的分类.首先要搞清楚物质分类的标准.混合物与纯净物的根本区别是所含物质的种类不同,单质与化合物的根本区别是所含元素的种类不同.在做题的过程中.不要把含多种元素的化合物当作混合物来处理.在做题时.首先把混合物选出来.①海水 ⑤空气都是由多种物质组成的是混合物.其他的物质都属于纯净物.含一种元素的是单质.如②碘 ⑧镁 ⑩液氧.其余的为化合物.③氯酸钾 ④四氧化三铁 ⑥碱式碳酸铜 ⑦胆矾 ⑨氯化钠,由两种元素组成的.一种是氧元素的化合物是氧化物.如④四氧化三铁?⑥氧化铜. 答案:①⑤ ②③④⑥⑦⑧⑨⑩ ⑩⑧⑩ ⑩④⑥⑦⑨ ④⑥ 知识导学 元素是宏观概念.是对物质的组成而言的. 理解元素概念的方法: 在对元素的理解中.一定要强调“同一类原子的总称 中的“一类 指的是核电荷数相同的一类原子.从而体会到元素是一个描述某一类原子的种类概念. 元素符号是国际通用的化学用语.是学习化学的重要工具.是重点. 看到一种元素的名称就应想到这种元素的符号.看到一种元素符号就应想到这种元素的名称. 对元素符号表示意义的理解: 宏观意义表示一种元素.微观意义表示该元素的一个原子.如果在元素符号前面加上适当的数字.则一般只有微观意义. 疑难导析 要强调的是:元素的种类与核内的中子的多少有无直接关系. 要描述元素符号表示的意义.强调要从两个方面阐述:一是宏观意义表示什么.微观意义表示什么,二是如果在元素符号前面加上适当的数字.则一般只有什么意义. 区别:需说明元素和原子哪个是宏观概念.只讲种类不讲个数.哪个是微观概念.既讲种类.又讲个数.在化学变化中.原子核是否改变.最外层电子数是否改变.元素种类在化学变化前后是否改变.存在形态是否改变. 联系:需说明元素和原子的关系. 问题导思 本题是利用反应前后元素的种类不变来证明物质中是否含有某元素.要想证明甲烷中含有氢元素和碳元素.只要证明甲烷与氧气反应的生成物中是否含有氢元素和碳元素即可. 要检验是否含有氢元素.可用冷而干燥的烧杯检验燃烧产物,要检验是否含有碳元素.可用澄清石灰水检验燃烧产物. 典题导考 一般来说.在食品或药物中含有的只能是某种元素.而不是含有这种单质. 典题变式 人们常说菠菜中富含铁质.这里所说的“铁质 指的是( ) A.铁原子核 B.铁离子 C.铁元素 D.铁单质 答案:C 黑色陷阱 在本题中不要误认为是铁离子.不一定是铁离子.大多数是以亚铁离子或其他形式存在. 绿色通道 对于物质的分类.要明确分类的标准.只含有一种物质是纯净物.含有多种物质的是混合物.在纯净物中.含有一种元素的是单质.含有多种元素的是化合物,含有两种元素且含有氧元素的化合物是氧化物.在这里.不要把化合物当作混合物. 典题变式 下列物质是我们日常生活中常接触的物质.请指出其中属于混合物的是: ,属于金属单质的是: ,属于化合物的是: . ①铜 ②食盐 ③空气 ④二氧化碳 ⑤牛奶 答案:③⑤ ① ②④
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小明看到一则新闻：某市一辆满载电石的货车遇大雨引发熊熊大火．对此现象小明产生了疑问．
【提出问题】电石遇水为什么会引起火灾？
【查阅资料】电石主要成分为碳化钙（CaC2），它没有可燃性但遇水会产生气体．
【实验探究】在老师的指导下，小明与同学一起进行了如下探究，实验装置如图所示．
实验记录
| 实验步骤 | 实验现象 | 结论 |
| 打开分液漏斗的活塞向 试管中滴入适量的水 | 试管中有气泡产生，烧杯中有气泡产生 | （1） CaC2遇水发生反应且放出热量 CaC2遇水发生反应且放出热量 |
| 一段时间后，将燃着的木条放在导管口P处 | 观察到气体燃烧，有明亮的火焰 | （2）该气体的化学性质是： 具有可燃性 具有可燃性 ． |
电石遇雨水发生反应生成可燃性气体，该气体又被反应放出的大量的热所引燃
电石遇雨水发生反应生成可燃性气体，该气体又被反应放出的大量的热所引燃
．【实验拓展】小明与同学又继续对电石与水反应产生气体的组成进行了探究，请填写实验操作及现象．
| 实验操作及现象 | 结论 |
| （1）点燃该气体，在其火焰上方罩上一个冷而干燥的烧杯，一会儿烧杯内壁有 水珠出现 水珠出现 ． |
该气体中一定含有碳、氢元素 |
| （2）接着 迅速把烧杯倒过来，向烧杯内注入少量的澄清石灰水，震荡，石灰水变浑浊 迅速把烧杯倒过来，向烧杯内注入少量的澄清石灰水，震荡，石灰水变浑浊 ． |
（1）通过上述实验可知，电石在保存和运输时注意的事项是
防水密封保存
防水密封保存
．（2）联想：化学反应有的吸热，有的放热．如C+CO2
| ||
吸
吸
热，CaO+H2O=Ca（OH）2明显放
放
热．小明同学在研究某气体（纯净物）的性质时做了如下实验：将铜丝绕成螺旋状放在酒精灯火焰上灼烧，铜丝表面由光亮的红色变为黑色；趁热将表面变黑的铜丝伸入到盛有这种气体的试管中，观察到铜丝表面的黑色又变为光亮的红色．
（1）上述变化中黑色物质是______（化学式）．
（2）根据实验现象推断这种气体具有______性．
现要你确定该气体是什么物质，请用实验验证：
Ⅰ、提出假设：
Ⅱ、设计方案：将气体验纯后点燃，用冷而干燥的烧杯罩在火焰上，过一会儿，观察．接着迅速把烧杯倒过来，向烧杯内注入少量澄清石灰水，振荡，观察．
Ⅲ、现象与结论：①现象：燃烧时火焰呈蓝色，罩在火焰上的烧杯内壁无现象，向烧杯内注入少量澄清石灰水，振荡，石灰水变白色浑浊．
结论：该气体是______（化学式）．
②现象：燃烧时火焰呈淡蓝色，罩在火焰上的烧杯内壁上有水珠生成，向烧杯内注入少量澄清石灰水，振荡，无现象．
结论：该气体是______（化学式）．
（3）若趁热将表面变黑的铜丝插入某液体中，可以观察到铜丝表面的黑色又变为光亮的红色．该液体可燃烧，罩在火焰上的烧杯内壁上有水珠生成，迅速把烧杯倒过来，向烧杯内注入少量澄清石灰水，振荡，石灰水变白色浑浊．则该液体中一定含有的元素是______、______（元素符号），可能含有的元素是______（元素符号）．
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小明同学在研究某气体（纯净物）的性质时做了如下实验：将铜丝绕成螺旋状放在酒精灯火焰上灼烧，铜丝表面由光亮的红色变为黑色；趁热将表面变黑的铜丝伸入到盛有这种气体的试管中，观察到铜丝表面的黑色又变为光亮的红色．
（1）上述变化中黑色物质是______（化学式）．
（2）根据实验现象推断这种气体具有______性．
现要你确定该气体是什么物质，请用实验验证：
Ⅰ、提出假设：
Ⅱ、设计方案：将气体验纯后点燃，用冷而干燥的烧杯罩在火焰上，过一会儿，观察．接着迅速把烧杯倒过来，向烧杯内注入少量澄清石灰水，振荡，观察．
Ⅲ、现象与结论：①现象：燃烧时火焰呈蓝色，罩在火焰上的烧杯内壁无现象，向烧杯内注入少量澄清石灰水，振荡，石灰水变白色浑浊．
结论：该气体是______（化学式）．
②现象：燃烧时火焰呈淡蓝色，罩在火焰上的烧杯内壁上有水珠生成，向烧杯内注入少量澄清石灰水，振荡，无现象．
结论：该气体是______（化学式）．
（3）若趁热将表面变黑的铜丝插入某液体中，可以观察到铜丝表面的黑色又变为光亮的红色．该液体可燃烧，罩在火焰上的烧杯内壁上有水珠生成，迅速把烧杯倒过来，向烧杯内注入少量澄清石灰水，振荡，石灰水变白色浑浊．则该液体中一定含有的元素是______、______（元素符号），可能含有的元素是______（元素符号）．
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（1）上述变化中黑色物质是______（化学式）．
（2）根据实验现象推断这种气体具有______性．
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Ⅰ、提出假设：
Ⅱ、设计方案：将气体验纯后点燃，用冷而干燥的烧杯罩在火焰上，过一会儿，观察．接着迅速把烧杯倒过来，向烧杯内注入少量澄清石灰水，振荡，观察．
Ⅲ、现象与结论：①现象：燃烧时火焰呈蓝色，罩在火焰上的烧杯内壁无现象，向烧杯内注入少量澄清石灰水，振荡，石灰水变白色浑浊．
结论：该气体是______（化学式）．
②现象：燃烧时火焰呈淡蓝色，罩在火焰上的烧杯内壁上有水珠生成，向烧杯内注入少量澄清石灰水，振荡，无现象．
结论：该气体是______（化学式）．
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（1）上述变化中黑色物质是______（化学式）．
（2）根据实验现象推断这种气体具有______性．
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Ⅰ、提出假设：
Ⅱ、设计方案：将气体验纯后点燃，用冷而干燥的烧杯罩在火焰上，过一会儿，观察．接着迅速把烧杯倒过来，向烧杯内注入少量澄清石灰水，振荡，观察．
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结论：该气体是______（化学式）．
②现象：燃烧时火焰呈淡蓝色，罩在火焰上的烧杯内壁上有水珠生成，向烧杯内注入少量澄清石灰水，振荡，无现象．
结论：该气体是______（化学式）．
（3）若趁热将表面变黑的铜丝插入某液体中，可以观察到铜丝表面的黑色又变为光亮的红色．该液体可燃烧，罩在火焰上的烧杯内壁上有水珠生成，迅速把烧杯倒过来，向烧杯内注入少量澄清石灰水，振荡，石灰水变白色浑浊．则该液体中一定含有的元素是______、______（元素符号），可能含有的元素是______（元素符号）．
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（1）上述变化中黑色物质是______（化学式）．
（2）根据实验现象推断这种气体具有______性．
现要你确定该气体是什么物质，请用实验验证：
Ⅰ、提出假设：
Ⅱ、设计方案：将气体验纯后点燃，用冷而干燥的烧杯罩在火焰上，过一会儿，观察．接着迅速把烧杯倒过来，向烧杯内注入少量澄清石灰水，振荡，观察．
Ⅲ、现象与结论：①现象：燃烧时火焰呈蓝色，罩在火焰上的烧杯内壁无现象，向烧杯内注入少量澄清石灰水，振荡，石灰水变白色浑浊．
结论：该气体是______（化学式）．
②现象：燃烧时火焰呈淡蓝色，罩在火焰上的烧杯内壁上有水珠生成，向烧杯内注入少量澄清石灰水，振荡，无现象．
结论：该气体是______（化学式）．
（3）若趁热将表面变黑的铜丝插入某液体中，可以观察到铜丝表面的黑色又变为光亮的红色．该液体可燃烧，罩在火焰上的烧杯内壁上有水珠生成，迅速把烧杯倒过来，向烧杯内注入少量澄清石灰水，振荡，石灰水变白色浑浊．则该液体中一定含有的元素是______、______（元素符号），可能含有的元素是______（元素符号）．
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（1）上述变化中黑色物质是______（化学式）．
（2）根据实验现象推断这种气体具有______性．
现要你确定该气体是什么物质，请用实验验证：
Ⅰ、提出假设：
Ⅱ、设计方案：将气体验纯后点燃，用冷而干燥的烧杯罩在火焰上，过一会儿，观察．接着迅速把烧杯倒过来，向烧杯内注入少量澄清石灰水，振荡，观察．
Ⅲ、现象与结论：①现象：燃烧时火焰呈蓝色，罩在火焰上的烧杯内壁无现象，向烧杯内注入少量澄清石灰水，振荡，石灰水变白色浑浊．
结论：该气体是______（化学式）．
②现象：燃烧时火焰呈淡蓝色，罩在火焰上的烧杯内壁上有水珠生成，向烧杯内注入少量澄清石灰水，振荡，无现象．
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Ⅲ、现象与结论：①现象：燃烧时火焰呈蓝色，罩在火焰上的烧杯内壁无现象，向烧杯内注入少量澄清石灰水，振荡，石灰水变白色浑浊．
结论：该气体是______（化学式）．
②现象：燃烧时火焰呈淡蓝色，罩在火焰上的烧杯内壁上有水珠生成，向烧杯内注入少量澄清石灰水，振荡，无现象．
结论：该气体是______（化学式）．
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