摘要：11．向一瓶室温下的饱和石灰水中加入少量生石灰.恢复到原温.溶液中溶质质量 (填变大.变小或不变.下同).溶剂质量 .溶液质量 . 溶质质量分数 其中发生的化学反应方程式为 .
网址：http://m.1010jiajiao.com/timu3_id_24670[举报]
化学课上，同学们做了人体呼出的气体使澄清石灰水变浑浊实验后，对呼出的气体中主要成分及含量非常好奇，设计实验进行探究．
提出问题呼出的气体中有哪些主要成分，它们的含量是多少？
查阅资料①呼出的气体中仍含有O2．
②CO2在饱和NaHCO3溶液中的溶解能力非常小．
③CO2与氢氧化钠溶液反应生成碳酸钠和水
猜想与实践
猜想：呼出的气体中主要成分是N2、O2、CO2、水蒸气等．
实验：验证呼出的气体中含有N2、O2、CO2，并测其含量．
同学们在老师的指导下设计了如下图所示装置（B是带有刻度的量气装置）
（1）实验记录
（2）数据处理
请你填写呼出的气体中的主要成分的含量．
实验反思
（1）该实验设计依据的N2性质有
A．难溶于水 B．不能和NaOH溶液反应
C．无色无味的气体 D．不能燃烧，也不支持燃烧
（2）实验II操作⑤中，若C中气体未完全冷却就打开f并读数，则所测O2的体积分数
查看习题详情和答案>>
提出问题呼出的气体中有哪些主要成分，它们的含量是多少？
查阅资料①呼出的气体中仍含有O2．
②CO2在饱和NaHCO3溶液中的溶解能力非常小．
③CO2与氢氧化钠溶液反应生成碳酸钠和水
猜想与实践
猜想：呼出的气体中主要成分是N2、O2、CO2、水蒸气等．
实验：验证呼出的气体中含有N2、O2、CO2，并测其含量．
同学们在老师的指导下设计了如下图所示装置（B是带有刻度的量气装置）
（1）实验记录
| 实验操作 | 主要实验现象 | 实验结论及解释 | |
| ① | 检查装置的气密性．向装置中加入药品．关闭止水夹a～f． | 装置的气密性良好． | |
| ② | 打开b、c、d，向B中吹入一 定量 气体后关闭d，并冷却到室温． |
B中液体进入到A中，B中液体 减少500ml． |
收集500ml气体 |
| ③ | 关闭b，打开a、e、f，用打气筒向A中缓缓充气，直到B中气体刚好全部排出． | A中液面下降，B中液面上升至最高， 还有 C中左侧导管口有气泡产生， C中左侧导管口有气泡产生， 且C中液面下降，液体沿导管流入D中 且C中液面下降，液体沿导管流入D中 ，D中液体为475ml |
反应的化学方程式为 CO2+2NaOH═Na2CO3+ CO2+2NaOH═Na2CO3+ H2O H2O ． |
| ④ | 关闭e、f，用凸透镜聚光引燃白磷． | 白磷燃烧，产生大量白烟放出大量热． | 呼出到气体中含有O2． |
| ⑤ | 待白磷熄灭并冷却到室温，打开f． | D中液体倒吸入C瓶中，C瓶中液面上升 D中液体倒吸入C瓶中，C瓶中液面上升 ，D中剩余液体为400ml． |
呼出到气体中含有N2． |
请你填写呼出的气体中的主要成分的含量．
| N2 | O2 | CO2 | |
| 体积分数（%） | 80 80 |
15 15 |
5 5 |
（1）该实验设计依据的N2性质有
ABD
ABD
（填字母序号）A．难溶于水 B．不能和NaOH溶液反应
C．无色无味的气体 D．不能燃烧，也不支持燃烧
（2）实验II操作⑤中，若C中气体未完全冷却就打开f并读数，则所测O2的体积分数
偏小
偏小
（填“偏小”“不变”或“偏大”）（2011?北京）化学课上，同学们做了人体呼出的气体使澄清石灰水变浑浊的实验后，对呼出的气体中主要成分及含量非常好奇，设计实验进行探究．
【提出问题】呼出的气体中有哪些主要成分，它们的含量是多少？
【查阅资料】①呼出的气体中仍含有O2． ②CO2在饱和NaHCO3溶液中的溶解度非常小．
【猜想与实验】
猜想：呼出的气体中主要成分是N2、O2、CO2、水蒸气等．
实验I：验证呼出的气体中含有水蒸气．
（1）实验操作如下图所示．
（2）观察到的现象为
实验II：验证呼出的气体中含有N2、O2、CO2，并测定其含量．同学们在老师的指导下设计了如下图所示装置（B是带刻度的量气装置）．
（1）实验记录
（2）数据处理
呼出的气体中主要成分的含量
同学们经过3次重复实验，确认了呼出气体中的主要成分及其含量．
【实验反思】
（1）该实验设计依据的N2性质有
A．难溶于水 B．不能和NaOH溶液反应
C．无色无味的气体 D．不能燃烧，也不支持燃烧
（2）实验II操作⑤中，若C中气体未完全冷却就打开f并读数，则所测O2的体积分数
查看习题详情和答案>>
【提出问题】呼出的气体中有哪些主要成分，它们的含量是多少？
【查阅资料】①呼出的气体中仍含有O2． ②CO2在饱和NaHCO3溶液中的溶解度非常小．
【猜想与实验】
猜想：呼出的气体中主要成分是N2、O2、CO2、水蒸气等．
实验I：验证呼出的气体中含有水蒸气．
（1）实验操作如下图所示．
（2）观察到的现象为
玻璃片表面有一层水雾
玻璃片表面有一层水雾
，根据该现象可以判断呼出的气体中含有水蒸气．实验II：验证呼出的气体中含有N2、O2、CO2，并测定其含量．同学们在老师的指导下设计了如下图所示装置（B是带刻度的量气装置）．
（1）实验记录
| 实验操作 | 主要实验现象 | 实验结论及解释 | |
| ① | 检查装置的气密性．向装置中加入药品．关闭止水夹a～f． | \ | 装置的气密性良好． |
| ② | 打开b、c、d，向B中吹入一定量气体后关闭d，并冷却到室温． | B中液体进入到A中，B中液体减少500mL． | 收集500mL气体． |
| ③ | 关闭b，打开a、e、f，用打气筒向A中缓缓充气，直到B中气体刚好全部排出． | A中液面下降，B中液面上升至最高，C中左侧导管口有气泡产生，且C中液面下降，液体沿导管流入D中 A中液面下降，B中液面上升至最高，C中左侧导管口有气泡产生，且C中液面下降，液体沿导管流入D中 ，D中液体为475mL． |
反应的化学方程式为 CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O ． |
| ④ | 关闭e、f，用凸透镜聚光引燃白磷． | 白磷燃烧，产生大量白烟，放出大量热． | 呼出的气体中含有O2． |
| ⑤ | 待白磷熄灭并冷却到室温，打开f． | D中液体倒吸入C瓶中，C瓶中液面上升 D中液体倒吸入C瓶中，C瓶中液面上升 ，D中剩余液体为400mL． |
呼出的气体中含有N2． |
呼出的气体中主要成分的含量
| N2 | O2 | CO2 | |
| 体积/mL | 400 400 |
75 75 |
25 25 |
| 体积分数/% | 80 80 |
15 15 |
5 5 |
【实验反思】
（1）该实验设计依据的N2性质有
ABD
ABD
（填字母序号）．A．难溶于水 B．不能和NaOH溶液反应
C．无色无味的气体 D．不能燃烧，也不支持燃烧
（2）实验II操作⑤中，若C中气体未完全冷却就打开f并读数，则所测O2的体积分数
偏小
偏小
（填“偏小”、“不变”或“偏大”）．（2010?石景山区二模）请根据提供的仪器和药品，完成以下两种情况的探究．
仪器：烧杯、试管、胶头滴管
药品：无色酚酞溶液、紫色石蕊溶液、稀盐酸、澄清石灰水、碳酸钠溶液
（1）验证溶液的成分：实验室有一瓶无色溶液，标签因腐蚀或使用不当等原因只剩下“Na”和“10%”的残缺字样．已知该溶液中的溶质是一种初中化学常见的化合物．
相关资料：
Ⅰ．初中化学常见的含钠化合物有氯化钠、氢氧化钠、碳酸钠、碳酸氢钠．
Ⅱ．碳酸钠溶液呈碱性．
Ⅲ．测定室温（20℃）时，四种物质在10g水中达到饱和时溶解的质量数据如表：
根据资料判断：该溶液不是
进一步实验验证：请完成对实验过程的填写
（2）验证溶液的质量分数：实验室有溶质质量分数分别为5%和10%两瓶氢氧化钠溶液，但标签上未标注溶质质量分数．请设计实验方案完成对两瓶溶液的鉴别
查看习题详情和答案>>
仪器：烧杯、试管、胶头滴管
药品：无色酚酞溶液、紫色石蕊溶液、稀盐酸、澄清石灰水、碳酸钠溶液
（1）验证溶液的成分：实验室有一瓶无色溶液，标签因腐蚀或使用不当等原因只剩下“Na”和“10%”的残缺字样．已知该溶液中的溶质是一种初中化学常见的化合物．
相关资料：
Ⅰ．初中化学常见的含钠化合物有氯化钠、氢氧化钠、碳酸钠、碳酸氢钠．
Ⅱ．碳酸钠溶液呈碱性．
Ⅲ．测定室温（20℃）时，四种物质在10g水中达到饱和时溶解的质量数据如表：
| 物质 | NaCl | NaOH | Na2CO3 | NaHCO3 |
| 溶解的质量/g | 3.6 | 10.9 | 2.15 | 0.96 |
NaHCO3
NaHCO3
溶液．进一步实验验证：请完成对实验过程的填写
| 实验步骤和现象 | 实验结论 | 涉及到的化学方程式 |
| ① 取一支试管加入少量待测液，再滴加适量的稀盐酸，无明显现象 取一支试管加入少量待测液，再滴加适量的稀盐酸，无明显现象 |
该溶液不是碳酸钠溶液 该溶液不是碳酸钠溶液 |
NaOH+HCl═NaCl+H2O NaOH+HCl═NaCl+H2O |
| ② 另取一支试管加入少量待测液，再滴加几滴无色酚酞溶液，溶液变为红色 另取一支试管加入少量待测液，再滴加几滴无色酚酞溶液，溶液变为红色 |
该溶液为氢氧化钠溶液 |
取两只烧杯，分别加入等体积的两种溶液，再分别滴加相同滴数的无色酚酞溶液，向溶液中滴加相同溶质质量分数的稀盐酸，计算红色消失时所滴加稀盐酸的滴数，滴数多的为10%的氢氧化钠溶液，滴数少的为5%的氢氧化钠溶液．
取两只烧杯，分别加入等体积的两种溶液，再分别滴加相同滴数的无色酚酞溶液，向溶液中滴加相同溶质质量分数的稀盐酸，计算红色消失时所滴加稀盐酸的滴数，滴数多的为10%的氢氧化钠溶液，滴数少的为5%的氢氧化钠溶液．
．研究性学习小组对碳酸钠和碳酸氢钠的性质进行探究，请你参与实验．
(1)我们在学习碳酸钠和碳酸氢钠的时候，做过如下图装置的实验。向盛有0.5g碳酸钠的试管里加入2mL盐酸，迅速用带导管的胶塞塞紧试管口，并将导管另一端通入盛有澄清石灰水的试管中，观察现象。用碳酸氢钠代替碳酸钠进行上述实验，观察现象．通过比较试管甲中的两次反应，填写下表：
(1)我们在学习碳酸钠和碳酸氢钠的时候，做过如下图装置的实验。向盛有0.5g碳酸钠的试管里加入2mL盐酸，迅速用带导管的胶塞塞紧试管口，并将导管另一端通入盛有澄清石灰水的试管中，观察现象。用碳酸氢钠代替碳酸钠进行上述实验，观察现象．通过比较试管甲中的两次反应，填写下表：
写出乙中反应的化学方程式：________________。
（2） 以前实验室制备纯碱（Na2CO3）的主要步骤为：将饱和NaCl溶液倒入烧杯加热，控制30—35℃，搅拌下分批加入研细的NH4HCO3固体，加料完毕，保温30分钟，静置、过滤得NaHCO3晶体。用少量蒸馏水洗涤除去杂质、抽干，转入蒸发皿中灼烧得Na2CO3固体。四种盐在不同温度下的溶解度表 （g/100g水）
（2） 以前实验室制备纯碱（Na2CO3）的主要步骤为：将饱和NaCl溶液倒入烧杯加热，控制30—35℃，搅拌下分批加入研细的NH4HCO3固体，加料完毕，保温30分钟，静置、过滤得NaHCO3晶体。用少量蒸馏水洗涤除去杂质、抽干，转入蒸发皿中灼烧得Na2CO3固体。四种盐在不同温度下的溶解度表 （g/100g水）
①静置后只析出NaHCO3晶体的原因______________________________；
②过滤所得母液中含有NaHCO3、NaCl 、NH4Cl、NH4HCO3，加入适当试剂并作进一步处理，使 ____________（填化学式）循环使用，回收得到NH4Cl晶体。
（3）分别取碳酸氢钠4.2g和碳酸钠5.3g放入相同大小的锥形瓶中，分别在密闭条件下加入相同质量、相同浓度的盐酸（足量）．在相同的条件下，测量出生成气体的体积，得到时间﹣体积关系曲线图应为_________。 通过分析和计算说明你的理由。
②过滤所得母液中含有NaHCO3、NaCl 、NH4Cl、NH4HCO3，加入适当试剂并作进一步处理，使 ____________（填化学式）循环使用，回收得到NH4Cl晶体。
（3）分别取碳酸氢钠4.2g和碳酸钠5.3g放入相同大小的锥形瓶中，分别在密闭条件下加入相同质量、相同浓度的盐酸（足量）．在相同的条件下，测量出生成气体的体积，得到时间﹣体积关系曲线图应为_________。 通过分析和计算说明你的理由。
研究性学习小组对碳酸钠和碳酸氢钠的性质进行探究，请你参与实验．
（1）我们在学习碳酸钠和碳酸氢钠的时候，做过如如图装置的实验．向盛有0.5g碳酸钠的试管里加入2mL盐酸，迅速用带导管的胶塞塞紧试管口，并将导管另一端通入盛有澄清石灰水的试管中，观察现象．用碳酸氢钠代替碳酸钠进行上述实验，观察现象．
通过比较试管甲中的两次反应，填写下表：
| 碳酸钠+盐酸 | 碳酸氢钠+盐酸 | |
| 实验现象 | ||
| 化学反应方程式 |
（2）以前实验室制备纯碱（Na2CO3）的主要步骤为：将饱和NaCl溶液倒入烧杯加热，控制30-35℃，搅拌下分批加入研细的NH4HCO3固体，加料完毕，保温30分钟，静置、过滤得NaHCO3晶体．用少量蒸馏水洗涤除去杂质、抽干，转入蒸发皿中灼烧得Na2CO3固体．
四种盐在不同温度下的溶解度表：（g/100g水）
温度 溶解度 | 0℃ | 10℃ | 20℃ | 30℃ | 40℃ | 50℃ | 60℃ | 100℃ |
| NaCl | 35.7 | 35.8 | 36.0 | 36.3 | 36.6 | 37.0 | 37.3 | 39.8 |
| NH4HCO3 | 11.9 | 15.8 | 21.0 | 27.0 | - | - | - | - |
| NaHCO3 | 6.9 | 8.1 | 9.6 | 11.1 | 12.7 | 14.5 | 16.4 | - |
| NH4Cl | 29.4 | 33.3 | 37.2 | 41.4 | 45.8 | 50.4 | 55.3 | 77.3 |
②过滤所得母液中含有NaHCO3、NaCl、NH4Cl、NH4HCO3，加入适当试剂并作进一步处理，使______（填化学式）循环使用，回收得到NH4Cl晶体．
（3）分别取碳酸氢钠4.2g和碳酸钠5.3g放入相同大小的锥形瓶中，分别在密闭条件下加入相同质量、相同浓度的盐酸（足量）．在相同的条件下，测量出生成气体的体积，得到时间-体积关系曲线图应为______．
通过分析和计算说明你的理由． 查看习题详情和答案>>