摘要:如何让学生在中考中取得理想的成绩.发挥出学生应有的水平?这是我们教师值得深思的问题.在一定程度上可以说.谁突破了写作.谁就有能力突破高分和控制低分现象.为此.我们制定了一系列有效的教学措施.教师方面主要集中于备课和改作两方面.学生方面主要集中于写作习惯和写作技巧两方面.(一)教师方面: 1. 制订学期计划.确立每周写作训练话题. 充分发挥和利用集体备课这一有效的活动形式.在开学的第一次备课组活动中.紧紧围绕考纲说明和教材内容.针对学生书面表达中存在的实际情况.通过讨论和研究.确立有目的.有针对性的有效写作训练话题.按照循序前进.不断提高的原则.制订好每周英语写作话题.并张贴于每个教室. 制订了每周的写作计划是不够的, 学生的写作水平能否提高.不纯粹决定于写作的数量及频度.其中离不开教师的有效指导.教师要帮助学生学会写作. 为了提高课堂教学的效率.将个人才智转化为集体优势.每周备课组活动时.有一位教师负责主讲本周写作话题.精心设计好该话题的教案.进行说课活动.说课内容一般包括本周话题的教学内容.教学目标.教学方法.教学过程和教学理念.通过说课.充分发挥集体优势.完善课堂设计.有效施教.在进行说课的同时.也要求主讲教师做好课件.实现资源共享.共同提高教学质量.使课堂变得生动.有趣.和谐.从而激发学生的写作兴趣.另外每月推出一位教师上写作研讨课.组织其他教师进行观摩和交流.促进全体成员整体素质的提升.以利于教学质量的不断提高. 2010年中考英语写作训练计划 周次 日期 写作话题 教材连接 一 3.1-3.6 有关人物描述.兴趣爱好.感恩的话题 如:1)Introduce myself/my friend/- 2)The person I will never forget. B8(上) Unit 6 & Unit 9 B8(下) Unit 6 B9 Unit 2 二 3.7-3.13 有关语言学习的话题 如:1)How to learn English/Chinese well? 2) How do you study for the test? B9 Unit 1 三 3.14-320 有关校园生活.课外娱乐.日常活动的话题 如:1) What rules do you have at home/school? 2)How to spend your weekend? B8(上) Unit 7&Unit 11 B9 Unit 3 四 3.21-3.27 有关计划和愿望的话题 如: 1) My dream 2) If I had a lot of money, - B8(下) Unit 5 B9 Unit 4 五 3.28-4.3 有关健康.饮食.运动.卫生.安全的话题 如:1)How to keep healthy 2)How to protect ourselves B8(上)Unit 1& Unit 2 B9 Unit 6 Reading 六 4.4-4.10 有关旅游和交通的话题 如:1)Where would you like to go on a vacation? 2)An unforgettable experience B8(上) Unit 3&Unit 8 B8(下) Unit 3 & Unit 9 B9 Unit 7 and Unit 10 七 4.11-4.17 有关志愿者活动.爱心表现的话题 如:1)What could you do to help people in trouble ? 2)How to be a good child B8(上)Unit 10 B9 Unit 8 八 4.18-4.24 有关风俗习惯.礼仪.节假日活动的话题 如:1)The customs in China/in foreign countries 2) The most important festival B8(下) Unit 7 B9 Unit 12 B9 Unit 13 Reading 九 4.25-5.1 有关评价.分析利弊的话题 如: 1) The movie/book /music you like best 2) The advantages and disadvantages of- B8(上)Unit 12 B9 Unit 6 & Unit 9 B9 Unit 13 十 5.2-5.8 有关环保.关爱动物.节约的话题 如:1)How to make our city more attractive? 2) How to protect animals? B9 Unit 15 十一 5.9-5.11 有关个人情感.人际关系.生活琐事的话题 如:1)How to get along well with your teachers? 2)How to deal with our problems? B9 Unit 1 Reading B9 Unit 3 Reading 十二 5.16-5.22 有关问路.购物.就餐.打电话.提建议. 邀请.感谢.抱怨.天气等小话题 B8(下) Unit 2,Unit 8 and Unit 9 B9 Unit 11 十三 5.23-5,29 有关热点话题 2.合理组建写作小组.全员调动写作兴趣 为了调动每位学生的写作兴趣.一开学我们就根据学生的不同层次和兴趣爱好.让学生自由组建写作小组.每个小组一般来说以4-5个学生为一组.每个组给自己组取一个响亮的名字.并推荐出一位学生担任组长.每个小组要主动完成以下任务: (1) 教师上课前.组长负责.讨论并整理好每周话题所涉及到得词汇.句型.和亮点等.让学生以宽松的方式激活原有的知识.拓展知识面 (2) 独立完成自己的文稿之后.根据中考作文评分标准给自己打分.然后组员交换批改.又要给组员评分.通过这样两次批改的方式.使每位学生能明确意识到自己的不足.就会主动去写出最优秀的英语作文. 附:中考作文评分标准 第五档:表达清楚.行文连贯.语言基本无误. 第四档:表达基本清楚.行文基本连贯.语言有少量错误. 第三档:能写明基本要点.语言虽有较多错误.尚能达意. 第二档:能写出几个要点.但语言有较多错误.影响意思表达. 第一档:白卷或文不对题.或错误百出.不知所云. 3. 科学评价学生.提高作业批改质量 学生作文的优劣.最终还是要经过教师的批改.教师在批改作文时通常从两方面提供反馈:一是就语言形式.二是就写作内容.而在实际教学中.教师怎样对学生的作文做出正确的反馈?怎样才能取得最好的评价效果?我认为要抓好以下环节: (1)重点性指导 要提升学生英语作文的水平.教师必须在批改时从写作的内容和结构的分布来加强指导.我将其归纳为“凤头.猪肚.龙尾 三块.教师要注意文章的整体结构.从较高的立意角度.抓住三要点点评学生的写作. (2)多样化批改 教师对学生作文批改方式的多样化能极大的提高学生的写作热情.我们除了采用以往传统的批改方式外.还增加学生互相批改的方式.这能激发他们主动找差距的学习热情.在批改他人作文的同时与自己的文章作比较.他们会从另外的角度反省自己.增强学习上的能动性.在学生批改完毕后.教师要进一步作检查评估.互相促进. (3)人性化评语 教师对学生的作文的评语不能过于单一.要采用积极肯定的评语.首先表扬他写作的优点或进步之处,然后婉转的表达自己的建议.例如 I am glad you have made some progress. By the way, are you pleased with your handwriting? 这样的话.学生会很乐意接受自己的不足.

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书面表达。(满分20分)
每年五月的第二个星期日是母亲节(Mother’s Day)。这一天,孩子们通过各种方式向母亲表达他们的爱。假如你是Millie,现在学校刻苦学习,迎接中考(Senior-High School Entrance Examination)。学习之余,想念母亲,提笔给母亲写一封信。信的内容主要包括:
1. 对母亲母亲节的祝愿。
2. 介绍自己的学习情况:面临中考,学习压力大;学习很刻苦,晚上做作业有时到11点。有信心在中考中取得好成绩。
3. 要母亲不要为自己操心,自己会成为母亲的骄傲。
4. 其他(至少一点)。
要求:1. 词数90左右。信的开头和结尾已给出,不计入总词数;
2. 短文必须包括所有内容提示,可适当发挥,使短文连贯、通顺;
3. 短文中不出现具体的校名、姓名。
Dear mum,
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.
Yours
Millie

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书面表达。(满分20分)

每年五月的第二个星期日是母亲节(Mother’s Day)。这一天,孩子们通过各种方式向母亲表达他们的爱。假如你是Millie,现在学校刻苦学习,迎接中考(Senior-High School Entrance Examination)。学习之余,想念母亲,提笔给母亲写一封信。信的内容主要包括:

1. 对母亲母亲节的祝愿。

2. 介绍自己的学习情况:面临中考,学习压力大;学习很刻苦,晚上做作业有时到11点。有信心在中考中取得好成绩。

3. 要母亲不要为自己操心,自己会成为母亲的骄傲。

4. 其他(至少一点)。

要求:1. 词数90左右。信的开头和结尾已给出,不计入总词数;

      2. 短文必须包括所有内容提示,可适当发挥,使短文连贯、通顺;

      3. 短文中不出现具体的校名、姓名。

Dear mum,

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Yours

Millie

 

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书面表达。(满分20分)
每年五月的第二个星期日是母亲节(Mother’s Day)。这一天,孩子们通过各种方式向母亲表达他们的爱。假如你是Millie,现在学校刻苦学习,迎接中考(Senior-High School Entrance Examination)。学习之余,想念母亲,提笔给母亲写一封信。信的内容主要包括:
1. 对母亲母亲节的祝愿。
2. 介绍自己的学习情况:面临中考,学习压力大;学习很刻苦,晚上做作业有时到11点。有信心在中考中取得好成绩。
3. 要母亲不要为自己操心,自己会成为母亲的骄傲。
4. 其他(至少一点)。
要求:1. 词数90左右。信的开头和结尾已给出,不计入总词数;
2. 短文必须包括所有内容提示,可适当发挥,使短文连贯、通顺;
3. 短文中不出现具体的校名、姓名。
Dear mum,
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