摘要：限定性定语从句

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书面表达。

     2008年5月12日，四川汶川发生了特大地震，数十万人伤亡，数百 万人失去了家园，
数万孩子失去了校园。在此危难之时，全国人民 众志成城，抗震救灾，向灾区人民伸
出了援助之手。
     假设你叫李伟 (Li Wei)，请你从学生的角度，以A Letter to the Children in Wen- chuan为题，
给灾区的孩子写一封英文短信，以表达你的同情、关心、 支持与鼓励，让他们尽快从地震的
阴霾中走出来。 要点提示：同情关心支持鼓励祝愿
提示词语：earthquake, kill, wound (致伤), relatives, destroy,  lonely, homeland, loveliest,
whole-heartedly (全心全意地), donate, overcome (克服), confidence, firm will (坚定的意志),
rebuild (重 建), pocket money (零花钱)
注意：
(1) 请尽可能使用所给的提示词语，但写作不受所给词语的 顺序限制；
(2) 句式工整，书写规范，语句条理性强，注意标点符号。
词数：120左右。 
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书面表达

　　2008年5月12日,四川汶川发生了特大地震,数十万人伤亡,数百万人失去了家园,数万孩子失去了校园。在此危难之时,全国人民众志成城,抗震救灾,向灾区人民伸出了援助之手。假设你叫李伟(Li Wei),请你从学生的角度,以 A Letter to the Children in Wenchuan 为题,给灾区的孩子写一封英文短信,以表达你的同情、关心、支持与鼓励,让他们尽快从地震的阴霾中走出来。

　　要点提示:同情 关心 支持 鼓励 祝愿

　　提示性词语:earthquake,kill,wound(致伤),relatives,destroy,lonely,homeland,loveliest,whole heartedly(全心全意地),donate,overcome(克服),confidence,firm will(坚定的意志),rebuild(重建),

pocket:money(零花钱)

　　注意:l.请尽可能使用所给的提示性词语,但写作不受所给词语的顺序限制。

　　2.句式工整,书写规范,语句条理性强,注意标点符号。词数:80个左右。

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书面表达

2008年5月12日，四川汶川发生了特大地震，数十万人伤亡，数百万人失去了家园，数万孩子失去了校园。在此危难之时，全国人民众志成城，抗震救灾，向灾区人民伸出了援助之手。假设你叫李伟(Li Wei)，请你从学生的角度，以A Letter to the Children in Wenchuan为题，给灾区的孩子写一封英文短信，以表达你的同情、关心、支持与鼓励，让他们尽快从地震的阴霾中走出来。

要点提示：同情　关心　支持　鼓励　祝愿

提示性词语：earthquake, kill, wound(致伤), relatives, destroy, lonely, homeland, loveliest, whole-heartedly(全心全意地)，donate, overcome(克服), confidence, firm will(坚定的意志)，rebuild(重建), pocket money(零花钱)

注意：(1)请尽可能使用所给的提示性词语，但写作不受所给词语的顺序限制．

(2)句式工整，书写规范，语句条理性强，注意标点符号。词数：80个左右。

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阅读

Who Is Fooled?

　　Just as the teacher was coming into the classroom, one of the boys, whose name was James, said loudly, “Teacher is a fool．” The teacher pretended not to have heard this．He went up to the platform and said,“ Today we are going to have a lesson on punctuation．Punctuation in a sentence is very important．Look at this sentence．” He picked up a piece of chalk and wrote the following sentence on the blackboard：James says the teacher is a fool．The class laughed．“Now,” continued the teacher, “with two commas I can change the meaning of the sentence entirely．” He then put in two commas and the sentence read：

　　James, says the teacher, is a fool．

　　Notes：

　　1．fool V．愚弄；玩弄，标题中的be fooled是被动语态。n．愚人；傻瓜

　　2．whose的先行词是one of the boys，由whose引出的从句，其前后均有逗点，是非限制性定语从句。

　　3．pretend v．伪装；假装，其后接动词不定式。在句中它后面接not to have heard，表示：老师假装没听见。

　　4．platform n．讲台

　　5．punctuation n．标点；标点使用法，a lesson on punctuation是关于标点使用法的课，这里的on相当于介词about．

　　6．comma n．逗点，entirely adv．完全地。全句可译作：我用两个逗点就能完全改变这话的意思。

　　7．read在这里是过去时，它的意思是：读作：改为。

(1)

What did James say when the teacher was coming?

He said ________．

(2)

What will they learn today?

[　　]

A．

Punctuation

B．

Who is a fool

C．

Grammar

D．

Reading

(3)

请给James提建议

Would you mind ________．

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