摘要：Ⅷ. 书面表达 (A)根据要求完成小作文.词数:约30词. 假如你是班长,请你写一篇简短的通知. 题示: 下周五下午3:00, 三班同学要进行一次英语歌曲演唱会.请以组为单位带录音机并且可以有伴舞. ┌───────────────────────────┐ │ NOTICE │ │ ─────────────────────── │ │ ─────────────────────── │ │ ─────────────────────── │ │ ─────────────────────── │ (B)根据要求完成大作文.词数:60-80词. 写一封邀请信.要包括以下内容: 1. The reason to invite others 2. What to do 3. When and where 4. The route. 注意:所给提示信息要全部用上. 也可以写学习 以外的内容.

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书面表达

根据中文大意，写出意思连贯、符合逻辑、不少于50词的短文，所给英文提示词语供选用。

假设你叫王明，昨天收到笔友David的e-mail，得知他不久要到北京来学习中文。他想了解如何学好中文。请你用英文给他回复一封e-mail，介绍学习中文的体会和方法，提出你的建议，并表达你帮助他学好中文的愿望。(信的开头和结尾已给出，其词数不计入所完成的短文内)

提示词语：Chinese,be useful,many foreigners,learn,now,difficult,different from,be important,listen,talk,read,write

Dear David,

　　I'm glad you'll come to Beijing to learn Chinese．

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　　Hope to see you soon in Beijing．

Yours,

Wang Ming

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书面表达

即将要毕业的你，对奋斗了三年的母校的一切一定会有所眷恋和感想，请根据以下提示，写一篇短文。

学校

①提供了优美的学习环境。

②现代化的操场是我们健身强体的好地方。

同学

①相互学习，相互帮助，和睦相处。②虽然作业多，睡眠不足，压力大，但大家把精力放到学习上，努力实现自己的梦想。

老师

①经验丰富，献身于教育。②对我们的一切要求严格。

感想

①为在这样一所名校学习而骄傲②至少再写1个。

要求：1. 所写内容包含以上信息     2. 字数100字左右。

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书面表达
即将要毕业的你，对奋斗了三年的母校的一切一定会有所眷恋和感想，请根据以下提示，写一篇短文。

学校
①提供了优美的学习环境。
②现代化的操场是我们健身强体的好地方。
同学
①相互学习，相互帮助，和睦相处。②虽然作业多，睡眠不足，压力大，但大家把精力放到学习上，努力实现自己的梦想。
老师
①经验丰富，献身于教育。②对我们的一切要求严格。
感想
①为在这样一所名校学习而骄傲②至少再写1个。
要求：1. 所写内容包含以上信息     2. 字数100字左右。
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书面表达    
        根据中文提示，结合自己的想象，写一篇至少60 词的英语短文。要求意思连贯，符
合逻辑，句子通顺。        
        我爸爸是个出租司机，正在学英语。我问他为什么学英语，他说他要在2008 年北京
奥运会期间为来自世界各地的人们服务。我很感动，决心努力学习，将来也为奥运会增光。
                                                                                                                                                             
                                                                                                                                                             
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书面表达


根据以上四幅图和提示词语，写出一篇语法正确、意思连贯、语句通顺、符合逻辑的短文，开头已给出。
要求：1. 叙述要用第三人称.
             2. 词数60~80个左右.?
             3. 要表达自己的看法或想法.?
             4. 选用下列词语: rush hour, cross, make sure, come over, traffic rules ,Last Monday,
       Last Monday, Tim got up at 7:40 in the morning.                                                                               
                                                                                                                                                             
       
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