某中学开展地理研究性学习，同学间自由组成若干学习小组，经调查研究确定了不同的课题，下图为同学们联合绘制的我国某地区水系分布及该地区农田类型分布图，据此完成下列问题。

    (1)写出该地区具有全国意义的自然资源。

    (2)结合所学地理知识，比较图中M、N两河段水文特征的差异。

    (3)说明A地高产田形成的主要自然原因。

    (4)为帮助他们完善研究性学习成果，请依据区域可持续发展理论和该地区的地理背景，任选一种农田类型区，提出相应的发展措施与途径。

某中学开展地理研究性学习，同学间自由组成若干学习小组，经调查研究确定了不同的课题，下图为同学们联合绘制的我国某地区水系分布及该地区农田类型分布图，据此完成下列问题。

    (1)写出该地区具有全国意义的自然资源。

    (2)结合所学地理知识，比较图中M、N两河段水文特征的差异。

    (3)说明A地高产田形成的主要自然原因。

    (4)为帮助他们完善研究性学习成果，请依据区域可持续发展理论和该地区的地理背景，任选一种农田类型区，提出相应的发展措施与途径。

某校地理研究性学习小组以我国北方城市缺水为研究对象，开展研究性学习，其研究思路如下：

材料一：该地区的部分资料图

材料二：该地区大气降水650，人均水资源为500立方米。

材料三：我国人均拥有水资源2200立方米，只有世界人均水量 1/4。在工业比较密集的华北和辽宁地区，工业用水量大多已超过了总用水量的10~30%。不少城市当前供水非常紧张，使得工业与农业、城乡生活与工业生产争水的矛盾日益突出。目前我国同类工业单位耗水量与较发达国家相比要高得多，浪费很大。如在生产工艺相同的情况下，德国与日本的工厂每生产1吨啤酒仅耗水9~10吨，而国内的工厂却需57~58吨，相差6倍。又如我国炼1吨原油平均耗水量为7吨，而国外仅为0.5吨，我国每生产1吨纸浆的平均用水量为350吨，国外先进技术则不超过100吨。还有，发达国家的工业循环用水率大都在60~80%。如日本为69%，美国为60%。而我国工业用水的重复利用率很低，全国平均只有25%左右。由于工业用水浪费和其它一些原因，全国缺水的城市达300多个。

根据以上材料回答下列问题。

（1）通过图中资料分析甲、乙两地的地貌及成因。

（2）说出该区域主要自然地理特征

（3）根据以上材料，研究性学习小组提出了该城市（工业、生活）合理用水，解决“水荒”的建议，你认为这些建议应包括哪些具体内容或措施？

某校地理研究性学习小组以我国北方城市缺水为研究对象，开展研究性学习，其研究思路如下：(12分)

    材料一：该地区的部分资料图

    材料二：该地区大气降水650㎜，人均水资源为500立方米。

    材料三：我国人均拥有水资源2200立方米，只有世界人均水量 1/4。在工业比较密集的华北和辽宁地区，工业用水量大多已超过了总用水量的10~30%。不少城市当前供水非常紧张，使得工业与农业、城乡生活与工业生产争水的矛盾日益突出。目前我国同类工业单位耗水量与较发达国家相比要高得多，浪费很大。如在生产工艺相同的情况下，德国与日本的工厂每生产1吨啤酒仅耗水9~10吨，而国内的工厂却需57~58吨，相差6倍。又如我国炼1吨原油平均耗水量为7吨，而国外仅为0.5吨，我国每生产1吨纸浆的平均用水量为350吨，国外先进技术则不超过100吨。还有，发达国家的工业循环用水率大都在60~80%。如日本为69%，美国为60%。而我国工业用水的重复利用率很低，全国平均只有25%左右。由于工业用水浪费和其它一些原因，全国缺水的城市达300多个。

    根据以上材料回答下列问题。

   (1)通过图中资料分析甲、乙两地的地貌及成因。

   (2)说出该区域主要自然地理特征

   (3)根据以上材料，研究性学习小组提出了该城市(工业、生活)合理用水，解决“水荒”的建议，你认为这些建议应包括哪些具体内容或措施？