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有三个不同地区的同学合作设计了一个“影子长度”的探究学习活动，他们在6月22日当地正午前后，测量1米高立杆的影子长度，所得数据制成下图。据此完成下列问题。
1.甲、乙、丙三地纬度数由小到大的顺序是( )
A．甲、乙、丙 B．乙、丙、甲
C．丙、甲、乙 D．乙、甲、丙
2.当丙地测得影子最短时，乙地的地方时是( )
A．5时 B．7时 C．17时 D．19时
3.若甲图所示位于我国某省，则下列对联中可反映该省地理特征的是( )
A．石林自有高材生，群峰拔地；造化独钟碧塔海，古树成毡
B．饮龙井茶，品江南丝竹；登虎丘塔，论天下园林
C．苗寨黔山黄果树，茅台赤水；川肴蜀绣锦宫城，花径草堂
D．八百里洞庭凭岳阳壮阔；两千年赤壁览黄鹤风流
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有三个不同地区的同学合作设计了一个“影子长度”的探究学习活动，他们在6月22日当地正午前后，测量1米高立杆的影子长度，所得数据制成下图。据此完成下列问题。
1.甲、乙、丙三地纬度数由小到大的顺序是
- A.甲、乙、丙
- B.乙、丙、甲
- C.丙、甲、乙
- D.乙、甲、丙
2.当丙地测得影子最短时，乙地的地方时是
- A.5时
- B.7时
- C.17时
- D.19时
3.若甲图所示位于我国某省，则下列对联中可反映该省地理特征的是
- A.石林自有高材生，群峰拔地；造化独钟碧塔海，古树成毡
- B.饮龙井茶，品江南丝竹；登虎丘塔，论天下园林
- C.苗寨黔山黄果树，茅台赤水；川肴蜀绣锦宫城，花径草堂
- D.八百里洞庭凭岳阳壮阔；两千年赤壁览黄鹤风流
位于三个不同地区学校的学生,在国际互联网上合作设计了一个测量“立杆影子长度”的探究学习活动。他们于2013年6月22日,各自在当地正午前后，测量1米高立杆的影子长度，所得数据制成下图。读图完成下列各题.
1.甲、乙、丙三地该日昼长,由长到短的顺序是
A．甲、乙、丙???????? B．丙、甲、乙（?? ）
C．乙、丙、甲??????? D．乙、甲、丙
2.当乙地测得该日杆影长最短时，丙地所在时区的区时是（?? ）
A．5时?????????? B．7时?????? C．19时????????? D．17时
3.甲图所示地,位于我国某省（区），下列对联或诗句中可反映该省（区）地理特征的是（?? ）
A．浩荡滇池波自远，苍茫洱海水何宽??????
B．西湖天下景，游者无贤愚
C．洞庭西下八百里，淮海南来第一楼??????
D．一路椰荫鱼艇静，天涯海角好家乡
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位于三个不同地区学校的学生,在国际互联网上合作设计了一个测量“立杆影子长度”的探究学习活动。他们于2013年6月22日,各自在当地正午前后，测量1米高立杆的影子长度，所得数据制成下图。据此完成下列问题。
1.甲、乙、丙三地该日昼长,由长到短的顺序是
A．甲、乙、丙 B．乙、丙、甲 C．丙、甲、乙 D．乙、甲、丙
2.当乙地测得该日杆影长最短时，丙地所在时区的区时是
A．5时 B．7时 C．17时 D．19时
3.甲图所示地,位于我国某省（区），下列对联或诗句中可反映该省（区）地理特征的是
A．洞庭西下八百里，淮海南来第一楼
B．西湖天下景，游者无贤愚
C．浩荡滇池波自远，苍茫洱海水何宽
D．一路椰荫鱼艇静，天涯海角好家乡
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位于三个不同地区学校的学生,在国际互联网上合作设计了一个, 测量“立杆影子长度”的探究学习活动。他们于2013年6月22日,各自在当地正午前后，测量1米高立杆的影子长度，所得数据制成下图。据此完成下列各题。
1.甲、乙、丙三地该日昼长,由长到短的顺序是
A．甲、乙、丙 B．乙、丙、甲
C．丙、甲、乙 D．乙、甲、丙
2.当乙地测得该日杆影长最短时，丙地所在时区的区时是
A．5时 B．7时 C．17时 D．19时
3.甲图所示地,位于我国某省（区），下列对联或诗句中可反映该省（区）地理特征的是
A．洞庭西下八百里，淮海南来第一楼 B．西湖天下景，游者无贤愚
C．浩荡滇池波自远，苍茫洱海水何宽 D．一路椰荫鱼艇静，天涯海角好家乡
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