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利用植物组织培养的方法可快速、大量地繁殖植物。在培养过程中,取该植物的花芽并将其分别培养在含有不同比例的吲哚乙酸和细胞分裂素的培养基中,花芽的生长状况如下表所示。
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A组花芽 |
B组花芽 |
C组花芽 |
D组花芽 |
E组花芽 |
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吲哚乙酸 |
0 |
3 ppm |
3 ppm |
0.03 ppm |
0 |
|
细胞分裂素 |
0 |
0.2ppm |
0.002 ppm |
1.0 ppm |
0.2 ppm |
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花芽生长状况 |
组织、切块 |
形成愈伤组织 |
愈伤组织分化出根 |
愈伤组织分化出嫩芽 |
稍生长 |
请据表回答下列问题:
(1)在此过程中能实现脱分化的花芽是________组。从实验结果可以看出,能诱导新芽形成的条件是_____________________。
(2)上述实验结果表明,在植物组织培养过程中,诱导芽和根形成的关键是_______________ ____。在生产中,欲快速、大量获得此植物的花芽,可选用______组的培养基进行大量生产。
(3)配制培养基时加琼脂的目的是 __。
(4)组织培养要求无菌操作的原因是 。
(5) 提供花药的个体(二倍体,染色体24条)基因型为AaBb,则试管苗的细胞中含有 条脱氧核苷酸链。通过培养形成若干个体甲,对植株甲进行 ,才能使其结实产生后代(乙),乙群体植株的基因型有_____种。
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利用植物组织培养的方法可快速、大量地繁殖植物。在培养过程中,取该植物的花芽并将其分别培养在含有不同比例的吲哚乙酸和细胞分裂素的培养基中,花芽的生长状况如下表所示。
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| A组花芽 | B组花芽 | C组花芽 | D组花芽 | E组花芽 |
| 吲哚乙酸 | 0 | 3 ppm | 3 ppm | 0.03 ppm | 0 |
| 细胞分裂素 | 0 | 0.2ppm | 0.002 ppm | 1.0 ppm | 0.2 ppm |
| 花芽生长状况 | 组织、切块 | 形成愈伤组织 | 愈伤组织分化出根 | 愈伤组织分化出嫩芽 | 稍生长 |
请据表回答下列问题:
(1)在此过程中能实现脱分化的花芽是________组。从实验结果可以看出,能诱导新芽形成的条件是__________________________
________________________________________________________________________。
(2)上述实验结果表明,在植物组织培养过程中,诱导芽和根形成的关键是________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
在生产实践中,欲快速、大量获得此植物的花芽,可选用______组的培养基进行大量生产。
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利用植物组织培养的方法可快速、大量地繁殖植物。在培养过程中,取该植物的花芽并将其分别培养在含有不同比例的吲哚乙酸和细胞分裂素的培养基中,花芽的生长状况如下表所示。
| | A组花芽 | B组花芽 | C组花芽 | D组花芽 | E组花芽 |
| 吲哚乙酸 | 0 | 3 ppm | 3 ppm | 0.03 ppm | 0 |
| 细胞分裂素 | 0 | 0.2ppm | 0.002 ppm | 1.0 ppm | 0.2 ppm |
| 花芽生长状况 | 组织、切块 | 形成愈伤组织 | 愈伤组织分化出根 | 愈伤组织分化出嫩芽 | 稍生长 |
(1)在此过程中能实现脱分化的花芽是________组。从实验结果可以看出,能诱导新芽形成的条件是_____________________。
(2)上述实验结果表明,在植物组织培养过程中,诱导芽和根形成的关键是_______________ ____。在生产中,欲快速、大量获得此植物的花芽,可选用______组的培养基进行大量生产。
(3)配制培养基时加琼脂的目的是 __。
(4)组织培养要求无菌操作的原因是 。
(5) 提供花药的个体(二倍体,染色体24条)基因型为AaBb,则试管苗的细胞中含有 条脱氧核苷酸链。通过培养形成若干个体甲,对植株甲进行 ,才能使其结实产生后代(乙),乙群体植株的基因型有
利用植物组织培养的方法可快速、大量地繁殖植物。在培养过程中,取该植物的花芽并将其分别培养在含有不同比例的吲哚乙酸和细胞分裂素的培养基中,花芽的生长状况如下表所示。
| | A组花芽 | B组花芽 | C组花芽 | D组花芽 | E组花芽 |
| 吲哚乙酸 | 0 | 3 ppm | 3 ppm | 0.03 ppm | 0 |
| 细胞分裂素 | 0 | 0.2ppm | 0.002 ppm | 1.0 ppm | 0.2 ppm |
| 花芽生长状况 | 组织、切块 | 形成愈伤组织 | 愈伤组织分化出根 | 愈伤组织分化出嫩芽 | 稍生长 |
(1)在此过程中能实现脱分化的花芽是________组。从实验结果可以看出,能诱导新芽形成的条件是_____________________。
(2)上述实验结果表明,在植物组织培养过程中,诱导芽和根形成的关键是_______________ ____。在生产中,欲快速、大量获得此植物的花芽,可选用______组的培养基进行大量生产。
(3)配制培养基时加琼脂的目的是 __。
(4)组织培养要求无菌操作的原因是 。
(5) 提供花药的个体(二倍体,染色体24条)基因型为AaBb,则试管苗的细胞中含有 条脱氧核苷酸链。通过培养形成若干个体甲,对植株甲进行 ,才能使其结实产生后代(乙),乙群体植株的基因型有
材料二:植物的去病毒技术是微繁殖技术的一个分支,植物病毒严重地影响着农业生产,对于无性繁殖的植株来说,一旦感染上病毒就会代代相传,日趋严重。但在茎尖分生组织中,细胞繁殖十分迅速,病毒还来不及侵入,因此就成为植物体相对无病毒的特殊区域。
阅读上述材料,请回答:
(1)利用微繁殖技术繁殖植物的方法称为______________。
(2)利用微繁殖技术繁殖植物的优点是________________。
(3)若要进行兰花无病毒植株的培育,首先要选择外植体,选择对象为兰花的___________。
(4)对外植体进行消毒用_______、________消毒剂。消毒时间分别为________、_________以保证外植体的活性。若消毒时间太短则消毒不彻底;若消毒时间过长,则容易使外植体受损伤,因此克服外植体培养过程中的_________是实验成败的关键。
(5)探索愈伤组织诱导和分化的条件需要做大量的工作。实践表明在MS培养基上添加激素的______、______、______、______等都会影响实验结果。另外,不同的植物对各种环境条件的要求往往不同,除上述因素外,_______、_______、_______等也影响实验结果。