摘要:2004.北京理综.34一种以地下茎繁殖为主的多年生野菊分别生长在海拔10 m.500 m和1000 m的同一山坡上.在相应生长发育阶段.同一海拔的野菊株高无显著差异.但不同海拔的野菊株高随海拔的增高而显著变矮.为检验环境和遗传因素对野菊株高的影响.请完成以下实验设计. (1)实验处理:春天.将海拔500 m和1000 m处的野菊幼芽同时移栽于10 m处. (2)实验对照:生长于 m处的野菊. (3)收集数据:第二年秋天 . (4)预测支持下列假设的实验结果: 假设一 野菊株高的变化只受环境因素的影响.实验结果是:移栽至10 m处的野菊株高 . 假设二 野菊株高的变化只受遗传因素的影响.实验结果是:移栽至10 m处的野菊株高 . 假设三 野菊株高的变化受遗传和环境因素的共同影响.实验结果是:移栽至10 m处的野菊株高 . [分析] 均以探究环境和遗传因素对植物株高的影响为知识考查点.] 复习中首先要构建生态学专题完整的知识体系.重视学法指导.加强有效课堂训练等.具体要注意以下几点:①生态系统的能量流动和物质循环要和生物的能量代谢和物质代谢相互联系和渗透.②培养对图.表的识别和分析能力.本专题涉及较多的图.表.如能量流动图解.食物链和食物网的关系图.以及“J 型和“S 型曲线.共生.捕食和竞争的关系曲线等.以及表示实验数据和结果的表格和直方图等.③重视理论知识在生产.生活中的实际应用.如研究种群数量变化的意义.影响生态系统稳定性的因素及生态农业问题和调查社区.村镇或学校附近一个淡水区域的水质等.另外.生态工程也越来越被人们所关注.不仅要了解生态工程的巨大社会经济效益.还要结合必修部分切实理解生态工程的设计原理和方法.[2000.广东. 41 下图是两个农业生态系统的结构模式图.图a中农作物为人类提供的食物量.为家禽和家畜提供的饲料量.都与图b相同. (1) (2) (3) (4) (5) (6) 请根据图a.图b所示生态系统的结构.在下面用箭头完成这两个生态系统能量流动和利用的图解(各种生物的呼吸作用耗能和图中未标出的分解者耗能可不标出). [分析] 均以农业生态系统的结构模式图为例.考查农业生态系统物质循环利用.使能量更多流向人类的原理.]

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