某校生物兴趣小组连续多年对学校附近的树林进行种群密度调查，得到如下统计数据：

某校生物兴趣小组连续多年对学校附近的树林进行种群密度调查，得到如下统计数据：

请根据上表回答下列问题：

（1）调查甲、乙两种群的种群密度时，常用的方法是            。调查动物种群更多采用                      ；但若调查的是土壤中移动比较迟缓的小动物如蚯蚓等时，则可采用             。

（2）甲、乙两种群的年龄组成依次为_____________、               。

（3）甲种群与乙种群之间存在着__________关系，这可能是导致甲种群密度变化的重要因素。

（4）甲、乙种群可为在该群落中的动物提供所需的______________________.

某校生物兴趣小组在学习科学家已有科学实验的基础上对细胞膜的结构和功能进行了如下探究，请据此回答问题。

（1）图丙中A处的主要成分是水还是油？            。

（2）请根据探究-1和探究-2的结果，用简图在图丁空白处绘出细胞膜上磷脂分子的排布情况（请画

在答卷页上，绘出片段即可）

（3）根据图丁所示结果，某科学家利用纯磷脂制成“脂质体”作为细胞模型。他利用该模型进行了实

验Ⅰ：将“脂质体”放置于清水中，一段时间后发现，“脂质体”的形态、体积都没有变化。

①这一事实表明                                        。科学家又根据细胞膜的化学成分

分析推测，水分子的跨膜运输最可能与膜上的蛋白质有关。

②有实验已证明钾离子也不能通过“脂质体”，若要使钾离子通过它，则该“脂质体”模型中还

需要具备哪些条件？              。

（4）为获得纯净的细胞膜，应将哺乳动物的成熟红细胞置于_______    中，最终导致细胞的破裂，

通过离心技术，就可在沉淀物中得到较为纯净的细胞膜。

某学校生物兴趣小组用伊乐藻进行光合作用的实验，他们将一枝伊乐藻浸在加有适宜培养液的大试管中（室温20℃），可观察到光下枝条放出气泡。他们以太阳灯作为光源，移动太阳灯使之与大试管的距离不同，结果如图1中曲线表示（伊乐藻光合速率用单位时间释放量表示），请回答：

（1）该实验研究的是    对光合速率的影响。

（2）B点的含义是    。

（3）该小组在室温10℃和30℃时分别进行了实验，结果如曲线2和曲线3，D、E、F点的限制因素主要是    。BC段的限制因素主要是    。

（4）该小组分离出伊乐藻中的叶绿体（见图2叶绿体的模式图）在适宜条件下培养，在b上发生的能量转换为    ，由b转移至c的物质主要包括    。

（5）如该小组继续以该绿色植物叶片为材料做叶绿体色素的提取和分离实验，则划滤液细线的要求是     ，分离出四条色素带从上到下依次是    。

（7分）某学校生物兴趣小组利用酵母菌开展相关的探究实验。
(1)探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化。
①在实验中，如果血球计数板的一个小方格内酵母菌过多，难以数清，应当采取的措施是_______________。对于压在小方格界线上的酵母菌，正确的计数方法是_______________________。在计数时，按以下顺序操作________（填字母），稍待片刻，待酵母菌细胞全部沉降到计数室底部，再将计数板放在显微镜的载物台上计数。
A．多余培养液用滤纸吸去 B．盖玻片盖放在计数室上
C．吸管吸取培养液滴于盖玻片边缘
②下表是某小组记录的实验结果：