摘要：(二)实验重点 1．侧重探究性实验. 2．要求学生书写的内容会增加.以考查学生的表述能力(如课题名称.原理.步骤.预测结果及结论等须全部写出) 3．注意用于实验数据记录的表格的设计 4．内容与生产.生活联系紧密(可考虑与解决人类未来粮食.呼吸等有关的内容) 5．可考虑对实验方案作出恰当的评价与修改(如针对某实验给出一个错误的步骤.叫考生指出.这时可把错误的步骤作为提示.重新设计出正确的步骤)
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关于生命活动的调节，不同的生物调节机制是不同的。请回答下列问题。
(1)人的体温是相对恒定的，这对细胞顺利完成各项生命活动非常重要。
①．在寒冷环境中，动物的代谢速度加大的原因是寒冷刺激了皮肤里的冷觉感受器，产生兴奋并传入_______的体温调节中枢，通过相关神经引起________分泌增加，代谢活动加快，增加产热。这种调节方式称为____调节。
②．用E1代表产热量，E2代表散热量。在寒冷的环境中健康人的E1____E2(填“>”“=”或“<”)；某人由于感冒而持续一天高烧39℃，在这一天内，E1______E2(填“>”“=”或“<”)。
(2)植物激素对植物生长、发育、繁殖、衰老均有一定的调节作用，对植物向光性现象解释有三种观点。
观点一：单侧光导致了生长素由向光侧转移到了背光侧；
观点二：单侧光导致向光侧生长素分解；
观点三：单侧光导致向光侧产生了抑制生长的物质。
生物小组为探究植物向光性的机理，设计了如图所示的实验装置，通过对A、B、C、D琼脂块中的生长素含量进行分析，可以得出相应的结论。
(1)人的体温是相对恒定的，这对细胞顺利完成各项生命活动非常重要。
①．在寒冷环境中，动物的代谢速度加大的原因是寒冷刺激了皮肤里的冷觉感受器，产生兴奋并传入_______的体温调节中枢，通过相关神经引起________分泌增加，代谢活动加快，增加产热。这种调节方式称为____调节。
②．用E1代表产热量，E2代表散热量。在寒冷的环境中健康人的E1____E2(填“>”“=”或“<”)；某人由于感冒而持续一天高烧39℃，在这一天内，E1______E2(填“>”“=”或“<”)。
(2)植物激素对植物生长、发育、繁殖、衰老均有一定的调节作用，对植物向光性现象解释有三种观点。
观点一：单侧光导致了生长素由向光侧转移到了背光侧；
观点二：单侧光导致向光侧生长素分解；
观点三：单侧光导致向光侧产生了抑制生长的物质。
生物小组为探究植物向光性的机理，设计了如图所示的实验装置，通过对A、B、C、D琼脂块中的生长素含量进行分析，可以得出相应的结论。
如果_______________________________，则支持观点一；
如果_______________________________，则支持观点二；
如果_______________________________，则支持观点三。
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如果_______________________________，则支持观点二；
如果_______________________________，则支持观点三。