（22分）
生长素是植物体的激素，可调节植物多项生命活动，结合生长素的有关知识完成下列问题：
（1）生长素的化学本质是       ,植物茎、根、芽对生长素的敏感程度依次是                   ．对离体植物组织培养过程中，培养基中除了需要添加蔗糖、矿质元素、维生素等物质之外，还必须添加的植物激素是生长素和       ,圆褐固氮菌也可以分泌生长素，其作用为               ,生长素是圆褐固氮菌的     代谢产物，若要观察圆褐固氮菌在培养基上形成的菌落，则其培养基与植物组织培养基的共同物理特征是                ．
（2）下列植物在开花期间由于某种原因影响了授粉，其中可以通过人工涂抹生长素加以补救从而减少损失的是                ．

                                                        

（22分）

生长素是植物体的激素，可调节植物多项生命活动，结合生长素的有关知识完成下列问题：

（1）生长素的化学本质是        ,植物茎、根、芽对生长素的敏感程度依次是                    ．对离体植物组织培养过程中，培养基中除了需要添加蔗糖、矿质元素、维生素等物质之外，还必须添加的植物激素是生长素和        ,圆褐固氮菌也可以分泌生长素，其作用为                ,生长素是圆褐固氮菌的      代谢产物，若要观察圆褐固氮菌在培养基上形成的菌落，则其培养基与植物组织培养基的共同物理特征是                 ．

（2）下列植物在开花期间由于某种原因影响了授粉，其中可以通过人工涂抹生长素加以补救从而减少损失的是                 ．

A．油菜        B．苹果        C．花生        D．黄瓜        E．辣椒

（3）生长素的作用具有两重性，在具有顶端优势的植物中，顶芽生长素浓度低，优先生长，侧芽生长素浓度高，生长受抑制，请设计实验验证顶端优势的产生是顶芽产生的生长素抑制了侧芽的生长．

实验原理：略

实验器材和药品：已表现出顶端优势的甲种植株(植株上有暂时未发育的侧芽多个)多株，一定浓度的生长素溶液，剪刀等

实验步骤：

①取                                  ,编号为甲、乙、丙

②对甲植株的处理是：不做处理

对乙植株的处理是：用剪刀剪去顶芽

对丙植株的处理是：                                      

③                                                        

④一段时间后，观察比较                                     

实验结果                                                  

生长素是植物体的激素，可调节植物多项生命活动，结合生长素的有关知识完成下列问题：

   （1）生长素的化学本质是         ，植物茎、根、芽对生长素的敏感程度依次是             ．对离体植物组织培养过程中，培养基中除了需要添加蔗糖、矿质元素、维生素等物质之外，还必须添加的植物激素是生长素和             ，圆褐固氮菌也可以分泌生长素，其作用为                                 ，生长素是圆褐固氮菌的           代谢产物，若要观察圆褐固氮菌在培养基上形成的菌落，则其培养基与植物组织培养基的共同物理特征是                                                ．

（2）下列植物在开花期间由于某种原因影响了授粉，其中可以通过人工涂抹生长素加以补救从而减少损失的是                ．

       A．油菜     B．苹果    C．花生     D．黄瓜    E．辣椒

（3）生长素的作用具有两重性，在具有顶端优势的植物中，顶芽生长素浓度低，优先生长，侧芽生长素浓度高，生长受抑制，请设计实验验证顶端优势的产生是顶芽产生的生长素抑制了侧芽的生长．

    实验原理：略

实验器材和药品：已表现出顶端优势的甲种植株(植株上有暂时未发育的侧芽多个)多株， 一定浓度的生长素溶液，剪刀等

实验步骤：

① 取                     ，编号为甲、乙、丙

② 对甲植株的处理是：不做处理

          对乙植株的处理是：用剪刀剪去项芽

          对丙植株的处理是：                                              

     ③                                                                      

     ④ 一段时间后，观察比较                                                

        实验结果                                                            

生长素是植物体的激素，可调节植物多项生命活动，结合生长素的有关知识完成下列问题：

（1）生长素的化学本质是        ,植物茎、根、芽对生长素的敏感程度依次是                    ．对离体植物组织培养过程中，培养基中除了需要添加蔗糖、矿质元素、维生素等物质之外，还必须添加的植物激素是生长素和        ,圆褐固氮菌也可以分泌生长素，其作用为                ,生长素是圆褐固氮菌的      代谢产物，若要观察圆褐固氮菌在培养基上形成的菌落，则其培养基与植物组织培养基的共同物理特征是                 ．

（2）下列植物在开花期间由于某种原因影响了授粉，其中可以通过人工涂抹生长素加以补救从而减少损失的是                 ．

A．油菜        B．苹果        C．花生        D．黄瓜        E．辣椒

（3）生长素的作用具有两重性，在具有顶端优势的植物中，顶芽生长素浓度低，优先生长，侧芽生长素浓度高，生长受抑制，请设计实验验证顶端优势的产生是顶芽产生的生长素抑制了侧芽的生长．

实验原理：略

实验器材和药品：已表现出顶端优势的甲种植株(植株上有暂时未发育的侧芽多个)多株，一定浓度的生长素溶液，剪刀等

实验步骤：

①取                                  ,编号为甲、乙、丙

②对甲植株的处理是：不做处理

对乙植株的处理是：用剪刀剪去顶芽

对丙植株的处理是：                                      

③                                                         

④一段时间后，观察比较                                     

实验结果                                                  

（8分）氮元素是构成生物体的最主要元素之一，在动植物生命活动中起着重要作用。在豆科植物的根部有一种能固氮作用的微生物叫根瘤菌，它能将周围大气中的N₂转变为氨，进而为豆科植物提供氮肥，被誉之为“绿色无污染氮肥加工厂”，请根据以上事实，结合相关的生物学知识，回答下列问题：

（1）根瘤菌之所以能进行固氮作用，其根本原因是它具有独特的固氮基因，这种基因往往位于_____ ____上；与根瘤菌相比较，大豆细胞在结构的最主要特点是____________。

（2）科学家正试图将固氮基因重组到稻、麦等经济作物的细胞中，建立植物的“小化肥厂”，让植物本身根据所需直接固氮，这样就可以免施氮肥，减少对土壤结构的破坏。如果这种重组能实现的话，那么固氮基因最终实现表达的遗传信息转移的途径是_____________________________。

（3）固氮基因的存在让根瘤菌这种微生物具有了固氮这一性状，请从遗传学角度来解释这一生物学现象____                              ___。