网址：http://m.1010jiajiao.com/timu3_id_2040113[举报]
下面是某校生物小组关于“调查人群中某些性状的遗传”课题的调查情况。
（1）血友病是X染色体上的隐性遗传病，该小组对一家庭成员进行血友病的遗传调查并记录，见下表：
家庭成员血友病调查表（说明：空格中打“√”的为血友病患者，其余为表现正常）
| 祖父 | 祖母 | 外祖父 | 外祖母 | 父亲 | 母亲 | 哥哥 | 妹妹 | 本人 |
| | | | | √ | | | | |
（2）该小组又对另一家庭的遗传病（用D或d表示）进行了调查，将调查结果绘制成下列遗传系谱图。请回答问题：
①该致病基因位于_____________染色体上，属于隐性遗传病。
②Ⅱ8的基因型为_________________。
③若Ⅱ6和Ⅱ7再生一个孩子，正常的概率是_________________。
④若Ⅲ10与第一个家庭中的“本人”婚配，这两种致病基因的遗传遵循____________定律。 查看习题详情和答案>>
某生物兴趣小组利用下列材料用具，探索植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用。
材料用具：刚生长一年的某种植物枝条、20mL试管、10mL浓度为10-7mol/L的2,4-D溶液、10mL移液管、1mL移液管、蒸馏水、完全培养液(能满足枝条正常生长的营养需求)
实验数据记录表：
| 试管编号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
| 2,4-D浓度（mol/L） | 0 | 10-15 | 10-14 | 10-13 | 10-12 | 10-11 | 10-10 | 10-9 | 10-8 | 10-7 |
| 生根平均值（条） | 2.0 | 3.8 | 7.2 | 9.4 | 15.1 | 20.3 | 17.3 | 7.3 | 2.3 | 1.3 |
请分析回答：
（1）探索课题是 。
（2）实验方法与步骤：
①配制系列浓度梯度的2,4-D溶液各9mL。请根据配制方法说明对2号试管的具体操作步骤： （2分）
②为了增大该植物枝条与2,4-D溶液的接触面积，对该植物枝条的处理是将其下端削成 。
③用2,4-D溶液处理该植物枝条的方法是______________。
④枝条经2,4-D处理后用 进行培养。
（3）实验观察：实验的观察指标除表中所列外，还可以是 。
（4）结果分析：由记录表可得出结论： 。
查看习题详情和答案>>
回答下列有关微生物和进化的问题（8分）
莠去津是一种除草剂，它是一种在土壤中不易被降解的含氮的有机化合物。由于莠去津在土壤中不易降解，为修复被其污染的土壤，某A课题小组的同学按下面程序选育能降解的细菌（目的菌）。
 |
47．从使用莠去津农田中，发现了能遗传的耐莠去津杂草，以下对其解释正确的是（ ）
A．部分杂草适应了莠去津
B．莠去津使部分杂草产生了突变
C．部分杂草为了适应莠去津而产生了定向变异
D．莠去津对杂草的不定向变异进行了定向选择
48．A组选用长期使用莠去津的的土壤，原因是莠去津 作用使得土壤中可含有目的菌
49．上图示利用 法将微生物接种在固体培养基上，其目的是把聚集的菌种逐步 分散到培养基的表面，最终通过培养后出现单个 。
50．另外一个B课题小组对以上过程提出异议，认为最终得到菌落除了能降解莠去津的细菌的以外，可能还有另外一类 菌。
B小组查阅资料，发现含过量莠去津的培养基不透明，他们在A组的基础之上，将菌夜涂布在含过量莠去津的无氮培养基上，实验结果如左图。在此固体培养基中，无透明菌落利用的氮源主要是 ；有透明带菌落利用的氮源主要是 ，据此可筛选出目的菌。
查看习题详情和答案>>
某校生物小组进行探究“影响酶活性的因素”活动。实验室准备了下列物品和器材：①新鲜的质量分数为20%的肝脏研磨液、植物淀粉酶、新鲜的唾液②体积分数为3%的过氧化氢溶液，可溶性淀粉溶液③蒸馏水、斐林试剂、碘液、试管、水浴锅，lmol／L盐酸，lmol／L NaOH，冰块，热水，温度计、火柴、卫生香、酒精灯等
Ⅰ 甲同学欲探究pH对酶活性的影响，设计了如下的方案。
⑴方法与步骤
①取二支洁净的试管，编上1号、2号， 分别加入1mL新鲜唾液。
②另取二支洁净的试管，编号为A、B，都加入2mL的可溶性淀粉溶液。
③四支试管都浸在37℃水浴中保温5min
④将A、B两试管内的可溶性淀粉溶液分别倒入1号、2号试管，振荡摇匀。
⑤向1号试管滴加1mL 浓度为lmol／L的盐酸 ，2号试管滴加1mL 浓度为lmol／L的NaOH ，振荡摇匀。
⑥向1号、2号试管中分别加入2滴碘液，边加边振荡，使管内物质混合均匀。
⑦观察1号、2号试管中的颜色变化。
⑵实验结果预测：1号、2号试管均不变蓝
(3)实验结论：酸性条件和碱性条件都对酶活性有影响。
小组成员一致认为甲同学的设计有明显的错误，请你帮他改正：
1
步骤错误：请写出正确的步骤排序
2
缺少
3
检测的试剂不恰当，因为碱性条件下，碘不能与淀粉发生反应，因此要用 。
Ⅱ 乙、丙同学欲探究温度对酶活性的影响
1
乙同学提出选用新鲜的质量分数为20%的肝脏研磨液和体积分数为3%的过氧化氢溶液，小组成员当场就否定了这一设想。为什么？
2
丙同学准备用斐林试剂来检验实验结果，也有同学觉得不恰当。你的看法是
。
Ⅲ 请你仿照甲同学的设计完成下面探究“温度对酶活性的影响”的实验方案
⑴方法与步骤
①取 支洁净的试管，编号为 号，都加入 ，另取 支洁净的试管，都加入2mL的可溶性淀粉溶液。
②准备好几个水浴锅？大致温度分别是多少？
③将步骤①的两类试管各一个分别放入上述温度的水浴锅内保温10min。
④将可溶性淀粉溶液分别倒入每个编号的试管内，振荡摇匀。
⑤向每个编号的试管中分别加入2滴碘液，边加边振荡，使管内物质混合均匀。
⑥观察每个编号试管中的颜色变化。
⑵实验结果预测：
(3)实验结论： 对酶活性有影响。
查看习题详情和答案>>(1)植物体的生长发育是多种激素相互作用共同调节的结果，如图表示不同激素对器官脱落的生理效应。其中植物激素A是_________；植物激素A与高浓度的生长素在器官脱落方面表现为________关系。由图示信息可以获知生长素的作用表现出_______的特点。
①．本实验可以通过测量胚芽鞘的________来记录实验结果。
②．进行实验前要对等长的胚芽鞘做去掉尖端处理，其目的是___________。
③．本实验应将去掉尖端的胚芽鞘至少分成____组，对自变量分别进行的处理是_______。
④．如果每组用IAA或NAA处理5个胚芽鞘(处理前等长)，测得结果各不相同，你如何处理这些数据？________________。
(3)请分析人工合成的植物生长调节剂的作用效果较植物激素更持久、更稳定的原因：_____________。