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在微生物生长的全部营养中，对其正常生长繁殖必需的养料成被称为限制因子。色氨酸是某种大肠杆菌突变株的限制因子。下图表示色氨酸浓度对该大肠杆菌突变株生长的影响曲线，请据图回答：
（1）大肠杆菌属于原核生物，其基因结构不同于人的特点是 。
（2）在该大肠杆菌的营养要素中，色氨酸可能的作用是_ _ （答两点即可）。
（3）在色氨酸浓度为2.0mg/mL的情况下，如果用紫外线等处理（A～C）___ _段菌种，可以提高诱变频率。
（4）由图可见，在低浓度（＜2.0mg/mL）情况下，增加色氨酸浓度可同时提高繁殖速度和生物量；在__ _情况下，增加色氨酸浓度只能提高生物量，进一步提高色氨酸浓度，反而会抑制大肠杆菌的生长繁殖导致衰亡，其原因是_ 。
查看习题详情和答案>>(2004全国Ⅱ，31)将等量萌发的种子和煮沸自然冷却后的种子分别放入甲、乙两试管中，如图所示(本实验中石蜡油短期内不影响生物的生长)。两试管中均无空气存在。
据图分析回答：
(1)甲试管放置几个小时后，管内顶部出现气泡，其中的气体成分主要是________；将该气体引入________溶液中，可使该溶液变混浊。
(2)甲试管中产生气泡的现象是种子进行________造成的，写出表示这一过程的反应式________________________。
(3)乙试管在与甲试管同样的时间内，试管内顶部未出现气泡，原因是________________________。
(4)乙试管继续放置几天，一些微生物开始繁殖，导致试管内顶部也出现少量气体，这是这些微生物从试管中的________获得了所需要的营养物质进行新陈代谢的结果。一般来说，微生物所需的营养要素可归纳成________、________、________、________和________五大类。
(5)这些微生物可能的来源是(答出两个来源即可)___________________。
查看习题详情和答案>>（04全国卷Ⅰ）（22分）将等量萌发的种子和煮沸自然冷却后的种子分别放入甲、乙两试管中，如下图所示（本实验中石蜡油短期内不影响生物的生长）。两试管中均无空气存在。
据图分析回答：
（1）甲试管放置几个小时后，管内顶部出现气泡，其中的气体成分主要是___________________；将该气体引入___________________溶液中，可使该溶液变混浊。
（2）甲试管中产生气泡的现象是种子进行_________造成的，写出表示这一过程的反应式_____________。
（3）乙试管在与甲试管同样的时间内，试管内顶部未出现气泡，原因是_______________________。
（4）乙试管继续放置几天，一些微生物开始繁殖，导致试管内顶部也出现少量气体，这是这些微生物从试管中的___________________获得了所需要的营养物质进行新陈代谢的结果。一般来说，微生物所需的营养要素可归纳成__________________、_______________、___________________、___________________和___________________五大类。
（5）这些微生物可能的来源是（答出两个来源即可）。
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Ⅰ如图18所示，若用两种识别切割序列完全不同的限制酶E和F从基因组DNA上切下目的基因，并将之取代质粒pZHZ1(3.7kb，1kb=1000对碱基)上相应的E—F区域 (0.2kb)。
（1）那么所形成的重组质粒pZHZ2（ ）
A．既能被E也能被F切开 B．能被E但不能被F切开
C．既不能被E也不能被F切开 D．能被F但不能被E切开
（2）已知在质粒pZHZl中，限制酶G切割位点距限制酶E切割位点0.8kb，限制酶H切割位点距限制酶F切割位点O.5kb。若分别用限制酶G和H酶切两份重组质粒pZHZ2样 品，据表4所列酶切结果判断目的基因的大小为 kb；并将目的基因内部的限制酶G和H切割位点标注在图19中。
(3)若想在山羊的乳汁中收获上述目的基因的表达产物，则需将重组质粒pZHZ2导入至山羊的 细胞中。
Ⅱ食品安全人们日益关注。一种保鲜剂——青鲜素，能抑制植物细胞生长与分裂从而抑制发芽，被用于蔬菜和水果的保鲜，但其残留会损害人体健康。根据材料回答下列问题。
（1）青鲜素和 (一种植物激素)的作用类似，其只能人工合成，称之为植物生长调节剂。
（2）科研人员以小鼠为实验材料，用“动物细胞培养技术”对青鲜素毒害性进行了检测。
①该实验检测有毒物质毒性的指标是_ ，所用培养液中需要加入的特殊营养成分是
②请完善检测青鲜素毒性的实验:
第一步:取大小相同的六只培养瓶编号为1－6，分别加入等量相同的培养液和小鼠细胞。
第二步:向1号培养瓶中加入生理盐水，向2－6号培养瓶中分别加入 。
第三步:培养一段时间后，取样制成临时制片，用显微镜观察记录变异细胞的数目，统计变异细胞百分比。
| 培养瓶编号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| 添加剂中青鲜素浓度（mg/L） | 水 | 10 | 30 | 90 | 270 | 810 |
| 变异细胞比例 | 0 | 0 | 1/106 | 1/106 | 2/106 | 8/106 |
结果如下表：
结论:低浓度的青鲜素毒性很小， 。
查看习题详情和答案>>抗生素作为治疗细菌感染的药物，其高效性和巨大的经济价值使抗生素工业经久不衰。其中青霉素的发现和应用具有划时代的意义。
（1）下面是发现和研究青霉素的过程：
| 问题：在培养细菌的培养基中，发现青霉菌，在其周围没有细菌生长。没有青霉菌的培养基内布满了细菌。 假设： 实验：把青霉菌放入培养液内培养，一段时间后除去青霉菌，并用这种培养液培养细菌，观察细菌的生长情况。 结果：这种培养液阻止了细菌的生长和繁殖。 结论：青霉菌可产生一种阻止细菌生长繁殖的物质。 |
①该实验的假设是 。
②以上实验还不足以论证以上结论，请在以上实验的基础上，补充相应的实验方法。
。
（2）为了研究细菌对青霉素抗药性形成的机理，有人设计了如下实验方案：
步骤1：取培养皿A若干(A1、A2、A3……)，加入普通细菌培养基；取培养皿B若干(B1、B2、B3……)，加入含青霉素的细菌培养基。
步骤2：用涂布器将适量细菌培养液均匀地涂布在培养皿A1的培养基表面，置于适宜的条件下培养一段时间，培养基的表面会出现一些细菌菌落。
步骤3：用灭菌后的丝绒包上棉花制成的一枚“印章”，在A1上轻轻盖一下，再在B1上轻轻盖一下，这样A1中的细胞就按一定的位置准确地“复制”到了B1之中。将B1培养一段时间后，B1中一定部位出现了少量菌落。
步骤4：根据B1中菌落出现的方位，将A1中对应位置的菌落取出，均匀涂抹在A2表面，培养一段时间后，培养基表面又会出现许多菌落。
反复重复步骤3、4，在B2、B3……中保留下来的菌落越来越多。直到最后，所有“复制”到B中的菌落全都保留下来，都具有对青霉素的抗药性。
①培养基的营养构成中一般都含有 、 、 和无机盐。此外，培 养基还需要满足微 生物生长对 、 营养物质以及 的要求。
②微生物接种的方法很多，由“步骤2”可知，此实验采用的是 法。此方法可通过统计菌落数推测出样品中大约含有多少活菌，但统计的菌落数往往比活菌的实际数目低，这是因为 。
③如果B1中没有菌落保留下来，实验就无法进行下去。若要使实验进行下去，可以采用的方法有 。
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