回答下列有关植物生长发育调节的问题：

植物的向光生长依次经过感受单侧光刺激，将其转化为化学信号，引起植物生长部位的不均匀生长。

Ⅰ．某科学家首次运用生物测定法证明胚芽鞘尖端生长素发生了横向运输。实验过程之一如图5所示。图5中数字表示琼脂块所含生长素（IAA）的含量。

40图5结果表明　　　　　　　　　　　 。

41若要证明图5结果是否是由于背光侧本来合成的IAA就多于向光侧，请仿照图5在答题纸方框中画出你的设计图， 并预测符合横向运输的结果：　　　　　　　　 。

Ⅱ．右图6表示植物不同器官（①、②、③）对不同浓度IAA的反应。

42图6曲线的来历：材料培养→用某种溶剂配置的一定浓度的生长素溶液处理→测量、记录→统计、计算并分析。如果选择小麦，需要将切取的胚芽鞘尖端下的一段用蒸馏水浸泡，其目的是　 　　　　　　 ；对照组的处理是　　　　　　　　　 。

43图6中的三条曲线呈现出IAA作用的共同特点是　　　　　　　　　　 ；同时图中 　的信息也说明不同器官对IAA浓度的敏感性不同。

44图6中的三条曲线①、②、③依次代表马铃薯植株三种器官对不同浓度生长素的反应。则对马铃薯块茎催芽应选择的最适IAA浓度是　　　　　 。

有三株蒲公英：甲株、乙株和丙株。它们在不同情况下，叶片的性状表现如下表所示。其中甲株和乙株分别是由同一株生长良好的蒲公英上切取的两段根营养繁殖而形成；丙株是从乙株上切取的一段根营养繁殖而形成。重复上面的全过程，结果仍与表中相同。

以上事实可以说明　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　)

①甲株与乙株之间的差异是不遗传的变异　②乙株与丙株之间的差异是可遗传变异　③蒲公英的表现型由基因型和环境共同决定　④环境可以改变蒲公英的基因型

A．①② 　　 B．①③ 　　　　 C．②③ 　　　　 D．③④

有三株蒲公英：甲株、乙株和丙株。它们在不同情况下，叶片的性状表现如下表所示。其中甲株和乙株分别是由同一株生长良好的蒲公英上切取的两段根营养繁殖而形成；丙株是从乙株上切取的一段根营养繁殖而形成。重复上面的全过程，结果仍与表中相同。(　　)

以上事实可以说明：①甲株与乙株之间的差异是不可遗传的变异　②乙株与丙株之间的差异是可遗传的变异

③蒲公英的表现型由基因型和环境共同决定　④环境可以改变蒲公英的基因型

A．①② B．①③

C．②③ D．③④

（9分，每空１分）根据“生物组织中可溶性还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定”实验，回答以下问题：

（１）实验原理是根据生物组织中的有机物与某些化学试剂所产生的　　　　　　反应，

鉴定生物组织中某种有机物的存在。

（２）鉴定成熟梨果内存在还原性糖所用到的试剂是　　　　　　，该试剂与细胞内可溶性糖中的还原性糖如　　　　　发生反应，形成　　　色沉淀。

（３）鉴定花生子叶中存在脂肪，所用到的染色试剂是　　　　　　　　　　　

（４）鉴定花生子叶中存在脂肪，所用到的50%酒精作用是                     

（５）鉴定黄豆组织中存在蛋白质时，先向试管内注入2mL黄豆组织样液；然后向试管内加入1mL双缩脲试剂A，摇匀；再向试管内加入3—4滴双缩脲试剂B，摇匀。为什么只加3～4滴双缩脲试剂B而不能过量？　　                                               　

（６）鉴定蛋清组织中存在蛋白质时，为何要充分稀释？　　　　　　　　　　　　　    

（７）做鉴定可溶性还原糖和蛋白质的实验时，在鉴定前，可以留出一部分组织样液，

以与　　　　　      　作对比之用，这样会增强说服力。

将酵母菌培养液进行离心处理，去除上清液后，把沉淀的酵母菌破碎，再次离心处理，得到只含有酵母菌细胞质基质的上清液和只含有酵母菌细胞器的沉淀物两部分，将它们与未离心处理过的酵母菌培养液分别放入甲、乙、丙3支试管中，并向这3支试管内同时滴入等量、等浓度的葡萄糖溶液。在有氧条件下，最终能通过细胞呼吸产生CO₂和H₂O的试管是（　　）

A.甲　　　　　B.丙　　　　　C.甲和乙　　　　　D.乙和丙