摘要:学生存在的不足 没有根据题目的要求进行回答.题干明确告诉我们在据图分析回答.如:(1)小题.图A提供的信息是胚芽鞘和幼根.应紧扣该图的信息.思考这两个器官中生长素合成旺盛的具体部位.(3)小题.根干已经说明是根尖成熟区生长素.限定在根尖的结构中进行思考.但学生偏离情况还是比较多的. ‚对曲线所表达的意思.不懂得分析.曲线一般来说.起始点.终点.峰值.变化过程等往往反映不同的信息.分析曲线也是围绕这些进行.从这次改卷来看.学生还没有掌握这种技能. ƒ错字的现象还是有出现.如:“尖 写成“尘 .

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种群特征中研究较多的是种群的数量特征,种群数量变化受到多种因素的影响;酵母菌是一种单细胞真菌,最造生长温度在20~30℃之间,常被用作生物实验的材料。某生物兴趣小组为了探究在一定营养条件下,酵母菌种群数量的变化规律,设计了如下实验步骤:
步骤Ⅰ:将10mL无菌马铃薯培养液或肉汤培养液加入试管。
步骤Ⅱ:将酵母菌接种入试管的培养液中,混合均匀。
步骤Ⅲ:将试管在28℃条件下连续培养7天。
步骤Ⅳ:每天取样计数酵母菌数量。
步骤Ⅴ:分析结果,得出结论:将所得数值用曲线图表示出来,分析实验结果,得出酵母菌种群数量的变化规律。
根据上述实验步骤及提供的信息回答问题
(1)在取样计数酵母菌数量前,往往要将试管轻轻震荡几下,这样做的目的是:
                                                         
(2)在取样计数时,如果一个小方格内的酵母菌数量过多,难以数清,那么在用显微镜计数前,应对所取的样品进行怎样处理?                                            

(3)某小组根据实验数据得出如图所示的实验结果,对这一结果的分析错误的是 

A.酵母菌的生长呈现出“S”型增长
B.酵母菌种群在第4天种群增长率达到最大
C.第5天至第6天中,酵母菌种群出生率基本等于死亡率
D.该瓶内酵母菌种群的K值大约为1100左右

(4)某同学在不同时间内等量均匀取样4次,分别测定样品中酵母菌的数量和pH值,结果如下表。表中样品的取样先后次序为                          。(2分)若第5次均匀取样时,样品中的酵母菌数量为760个/立方毫米,产生这一结果的原因是                              
                           。(2分)
(5)该小组同学对该课题进行了进一步的探究,设计了如下表所示的实验:
试管编号
培养液/mL
酵母菌原液/mL
培养温度(℃)
A1、A2、A3
10
0.1
15
B1、B2、B3
10
0.1
10
C1、C2、C3
10
0.1
5

该小组探究的课题是                                                   (2分)。
该对照实验设计中存在的不足之处是                                         

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(12分)请根据题中的信息回答问题。
I、(3分)为探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化,某兴趣小组按下表完成了有关实验并定期对培养液中的酵母菌进行计数,根据多次计数的平均值绘制出酵母菌细胞数目变化曲线图(见右下图,纵轴为酵母菌细胞数)。请回答:

试管编号
培养液/mL
酵母菌/mL
培养温度(℃)
A1、A2、A3
10
0.1
20
B1、B2、B3
10
0.1
10
C1、C2、C3
10
0.1
5

该小组探究的课题是                  。该实验设计中存在的不足之处是              。图中最可能代表A组酵母菌种群数量变化的曲线是       
II、(9分)下表是不同浓度的油菜素内酯水溶液对芹菜幼苗生长影响的实验结果
组别
清水
浓度a
浓度b
浓度c
浓度d
浓度e
平均株高(cm)
16
20
38
51
42
24
(1)该实验结果能否说明油菜素内酯对芹菜生长具有两重性?                  。理由是                             
(2)请完善进一步探究油菜素内酯促进芹菜生长的最适浓度范围的实验步骤:
                                                                
②取同一批种子使其萌发,从中选取株高、长势相同的芹菜幼苗           
③分别                                   喷洒对应组的芹菜幼苗;
④在相同且适宜的条件下培养一段时间后,           ,再计算平均值。

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