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美国科学家将分离得到的成熟的胡萝卜根的韧皮部细胞进行培养，由单个细胞发育成了完整的新植株。过程图解如下，回答与之有关的问题：
（1）科学家所用的这种生物技术叫做________。依据的理论基础是____________________。
（2）通过B过程产生的愈伤组织的细胞与根的韧皮部细胞的染色体数目是否相同？____________；染色体上所含的遗传物质是否相同？_________；细胞的形态结构是否相同？___________。
（3）培养过程中，在培养基上需加入蔗糖，培养时需要照光，那么培养的植物类型是自养型还是异养型？光的作用是什么？对于上述疑问，某研究性学习小组进行了下列实验：一组在培养基中加30％的蔗糖，另一组不加蔗糖，接种后，每组再分成两个小组，分别在光下和暗中培养。1个月后，观察植物体生长、分化情况，结果如下表：
由此，你能得出什么结论？_______________________________________。
（4）试举出两个这种生物技术在生产实际中应用的例子：_________________________________________________。
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（1）科学家所用的这种生物技术叫做________。依据的理论基础是____________________。
（2）通过B过程产生的愈伤组织的细胞与根的韧皮部细胞的染色体数目是否相同？____________；染色体上所含的遗传物质是否相同？_________；细胞的形态结构是否相同？___________。
（3）培养过程中，在培养基上需加入蔗糖，培养时需要照光，那么培养的植物类型是自养型还是异养型？光的作用是什么？对于上述疑问，某研究性学习小组进行了下列实验：一组在培养基中加30％的蔗糖，另一组不加蔗糖，接种后，每组再分成两个小组，分别在光下和暗中培养。1个月后，观察植物体生长、分化情况，结果如下表：
由此，你能得出什么结论？_______________________________________。
（4）试举出两个这种生物技术在生产实际中应用的例子：_________________________________________________。
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(4)试举出两个这种生物技术在生产实际中的应用的例子：_______________________。
美国科学家将分离得到的成熟的胡萝卜根的韧皮部细胞进行培养，由单个细胞发育成了完整的新植株。过程图解如下，回答与之有关的问题：
（1）科学家所用的这种生物技术叫做________。依据的理论基础是植物细胞具有________性。
（2）通过B过程产生的愈伤组织的细胞与根的韧皮部细胞在染色体的数目上是否相同？________；染色体上所含的遗传物质是否相同？________；细胞的形态结构是否相同？________。
（3）培养过程中，在培养基上需加入蔗糖，培养时需要光照，那么，培养的植物到底是自养型还是异养型？光的作用是什么？对于上述疑问，某研究性学习小组进行了下列实验：
一组在培养基中加30%的蔗糖，另一组不加蔗糖，接种后，每组再分成两个小组，分别在光下和暗中培养。1个月后，观察植物体生长、分化情况，结果为下表：
由此，你能得出什么结论？
________________________________________________________
（4）试举出两个这种生物技术在生产实际中的应用的例子：
____________________________，____________________________。
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（1）科学家所用的这种生物技术叫做________。依据的理论基础是植物细胞具有________性。
（2）通过B过程产生的愈伤组织的细胞与根的韧皮部细胞在染色体的数目上是否相同？________；染色体上所含的遗传物质是否相同？________；细胞的形态结构是否相同？________。
（3）培养过程中，在培养基上需加入蔗糖，培养时需要照光，那么，培养的植物到底是自养型还是异养型？光的作用是什么？对于上述疑问，某研究性学习小组进行了下列实验：一组在培养基中加30％的蔗糖，另一组不加蔗糖，接种后，每组再分成两个小组，分别在光下和暗中培养。1个月后，观察植物体生长、分化情况，结果为下表：
由此，你能得出什么结论？_______________
（4）试举出两个这种生物技术在生产实际中的应用的例子：
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