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请依据学过的知识完成下列关于动物调节的实验分析题：（每空1分，共8分）
实验一：妊娠期糖尿病（简称GDM）是一种可由多种因素导致的糖代谢异常妊娠并发症，孕妇患GDM后血糖调节能力下降，对胎儿发育和自身健康带来多种负面影响。以下是某位孕妇的GDM筛检报告，请你完善。
（一）目的、对象
目的：GDM筛检。
受检者：姓名×××，妊娠25周。
（二）筛检方法
受检者禁食12小时后，抽取其静脉血（血样品编号：0h），然后在5分钟内口服完400mL葡萄糖水（含75g葡萄糖），开始服糖后1小时、2小时、3小时分别抽取其静脉血(血样品编号分别为1h、2h和3h)。测定所采集各血样品中的血糖浓度。
判定方法：4个样品中有3个血糖浓度大于或等于参考值即可判定为患GDM。
（三）结果与分析
检测报告如下：
| 姓名：××× 性别：女 测定日期：××年××月××日 |
| 样品 测定值(g/L) 参考值(g/L) |
| 0h 1．08 1．05 1h 2．30 1．90 2h 1．85 1．65 3h 1．48 1  ．45 |
（四）讨论
（1）若GDM患者想了解病因是否为自身胰岛分泌功能异常，则需要测定血液中的
和 的浓度。
（2）相当一部分GDM患者在产后会康复。请简述康复后她们体内血糖水平偏高时的血糖调节过程。
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实验二：为探索甲状腺激素对代谢的影响，设计如下实验：
实验目的（略）
实验材料：雄性小白鼠20只，鼠笼、鼠饮水器、灌胃管、5mg/mL甲状腺激素溶液，0.9％NaCl溶液、1000mL广口瓶
实验步骤：
第一步：将健康雄性小白鼠按体重均匀分为给药组和对照组，每组10只，实验室温度保持在23℃左右。
第二步：给药组小白鼠，每只每次用灌胃法饲给5mg/mL甲状腺激素溶液1mL，每日2次，连续用药5d。对照组小白鼠，每只每次依上法饲给1mL 0.9％NaCl溶液。
第三步：5d后将每只小白鼠分别放入容积1000mL的广口瓶中，把瓶口密封后立即观察小白鼠的活动，并记录其存活时间，最后汇总全组动物的实验结果。计算平均存活时间，并与对照组结果进行比较。
根据以上实验步骤，完成下列问题：
（1）预测实验结果对应相应的结果分析：
①如果 ，说明甲状腺激素对代谢无影响
②如果 ，说明甲状腺激素对代谢有促进作用
③如果
，说明甲状腺激素对代谢有抑制作用（2）如果将实验室温度提高到30℃，对给药组小白鼠的影响是实验动物存活时间 。 查看习题详情和答案>>
（11分）植物的叶一般都是绿色的，因为叶片内含有叶绿素。研究发现叶绿素必须在有光的条件下才能形成，但不确定不同颜色的光对植物体内叶绿素形成的影响是否有差别。根据上述材料，请你完成下列过程，探究红光、绿色光与叶绿素形成的关系。
(一)提出假设：_________________________________________________________。
(二)请根据所提供的实验材料和用具，设计一个实验来证明你的假设。
材料和用具：红、绿二种光源、盛有沙土的花盆、大豆种子、清水及其他所需条件。
实验步骤：
⑴________________________________________________________________________________
⑵________________________________________________________________________________
结果预测及结论：
⑴_______________________________________________________________________________。
⑵_______________________________________________________________________________。
⑶_______________________________________________________________________________。
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(10分)1953年，青年学者沃森和克里克发现了DNA的结构并构建了其模型，紧接着他们又发表论文提出遗传自我复制的假说，请根据沃森和克里克的观点回答下列问题：
（1）一个双链DNA分子中，若一条链上（A+G）／（T+C）=m ，则其互补链上（A+G）／（T+C）的比值为 ，若该DNA分子一条链上（A+T）／（G+C）=n，则其互补链上（A+T）／（G+C）的比值为
（2）动植物、真菌等细胞中碱基A的数目与碱基T的数目是否一定相等？ （填“是”或“否”）。原因是
（3）某校一个生物活动小组要进行研究性学习，对生物学史上的经典实验进行验证，也是研究性学习的内容之一。这个小组借助某大学的实验设备，对有关DNA复制的方式进行探索，有人认为DNA是全保留复制，也有人认为DNA是半保留复制。为了证明这两种假设，这个小组设计了下列实验程序，请完成实验并对结果进行预测。实验步骤如下：
第一步：在氮源为14N的培养基上生长的大肠杆菌，其DNA分子均为
14 N-DNA;在氮源15N的培养基上生长的大肠杆菌，其DNA分子均为15N-DNA。用某种离心方法分离得到的结果如右图所示，其DNA分别分布在轻带和重带上。
第二步：将亲代大肠杆菌（含15N）转移到含14 N的培养基上繁殖一代（Ⅰ）。请分析：如果其DNA离心后在试管中分布的情况是 ，则是全保留复制；如果其DNA分布的情况是 ，则是半保留复制。
第三步：为了进一步验证第二步的推测结果，将亲代大肠杆菌（含15N）转移到含14N的培养基上连续繁殖两代（Ⅱ），请分析：如果其DNA分布的位置是 ，则是全保留复制；如果其DNA分布的位置是 ，则是半保留复制。
有人提出第一代(I) 的 DNA用解旋酶处理后再离心就能直接判断DNA的复制方式，如果轻带和重带各占1/2，则一定为半保留复制。你认为这同学说法是否正确 。原因是 。
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植物的叶一般都是绿色的，因为叶片内含有叶绿素。研究发现叶绿素必须在有光的条件下才能形成，但不确定不同颜色的光对植物体内叶绿素形成的影响是否有差别。根据上述材料，请你完成下列过程，探究红光、绿光与叶绿素形成的关系。
(一)问题提出：______________________________________________________?
(二)提出假设：______________________________________________________。
(三)请根据所提供的实验材料和用具，设计一个实验来证明你的假设。
材料和用具：红、绿二种光源、盛有沙土的花盆、大豆种子、清水及其他所需条件。
实验步骤：
(1)______________________________________________________________________；
(2)______________________________________________________________________。
结果预测及结论：
(1)______________________________________________________________________；
(2)______________________________________________________________________；
(3)________________________________________________________________________。
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30．（11分）植物的叶一般都是绿色的，因为叶片内含有叶绿素。研究发现叶绿素必须在有光的条件下才能形成，但不确定不同颜色的光对植物体内叶绿素形成的影响是否有差别。根据上述材料，请你完成下列过程，探究红光、绿色光与叶绿素形成的关系。
(一)提出假设：_________________________________________________________。
(二)请根据所提供的实验材料和用具，设计一个实验来证明你的假设。
材料和用具：红、绿二种光源、盛有沙土的花盆、大豆种子、清水及其他所需条件。
实验步骤：
⑴_________________________________________________________________
⑵_________________________________________________________________
结果预测及结论：
⑴__________________________________________________________。
⑵__________________________________________________________。
⑶__________________________________________________________。
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