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用燕麦胚芽鞘做向光性实验时发现：感受光刺激的部位、向光弯曲的部位分别是
A．胚芽鞘尖端、胚芽鞘尖端 B．尖端下面的一段、尖端下面的一段
C．胚芽鞘尖端、尖端下面的一段 D．尖端下面的一段、胚芽鞘尖端
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用燕麦胚芽鞘做向光性实验时发现：感受光刺激的部位、向光弯曲的部位分别是
- A.胚芽鞘尖端、胚芽鞘尖端
- B.尖端下面的一段、尖端下面的一段
- C.胚芽鞘尖端、尖端下面的一段
- D.尖端下面的一段、胚芽鞘尖端
用燕麦胚芽鞘做向光性实验时发现：感受光刺激的部位、向光弯曲的部位分别是
胚芽鞘尖端、胚芽鞘尖端
尖端下面的一段、尖端下面的一段
胚芽鞘尖端、尖端下面的一段
尖端下面的一段、胚芽鞘尖端
分析下列有关生长素的有关实验：
实验一：某研究小组探究避光条件下生长素浓度对燕麦胚芽鞘生长的影响。胚芽鞘去顶静置一段时间后，将含有一定浓度生长素的琼脂块分别放置在不同的去顶胚芽鞘一侧，一段时间后测量并记录弯曲角度（α）。下图为实验示意图。
（1）α的范围为__________________。
（2）若想在细胞水平上证明生长素对胚芽鞘生长的影响，可以取弯曲处作________（填“纵”或“横”）向切割后制成装片，用显微镜观察、测量两侧细胞平均长度，作出比较。
预期的实验结果是：_________________________。
实验结论是：生长素促进细胞生长的原理是生长素能够_________________。
实验二：某小组就根、茎对生长素作用进行了研究，得出了下图所示的曲线。
（1）实验能否证明生长素的作用具有两重性？_________。为什么？____________________。
（2）图示字母中表示根近地侧的是________，表示茎的远地侧的是____________。
实验三：有科学家认为根的向地生长不仅与生长素有关，还与乙烯的作用有关。为了研究二者的关系，研究者做了这样的实验：将某种开花植物的根尖放在含不同浓度生长素的培养液中，并加入少量蔗糖作为能源。发现在这些培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，培养液中乙烯的浓度也越高，根尖生长所受的抑制也越强。
（1）为使实验更严谨，还需将另一些等量的根尖放在_____________，作为对照组。
A 不含生长素的培养液中 B 不含蔗糖的培养液中
C 含乙烯的培养液中 D 同时含乙烯和生长素的培养液中
（2）据此实验结果，可推知水平放置的植物根向重力生长的原因是_________。
A 近地侧生长素浓度高，直接抑制根的生长
B 近地侧生长素浓度低，无法促进根的生长
C 近地侧生长素浓度高，抑制乙烯的分解，从而抑制根的生长
D 近地侧生长素浓度高，促进乙烯的合成，从而抑制根的生长
查看习题详情和答案>>（一）下图表示植物生长素对植物生长的促进作用的关系，请据图回答下列问题：
（1）曲线HB段说明； ；
（2）曲线上C点表示 ；
（3）若某植物顶芽的生长素浓度为g时，产生顶端优势现象，则侧芽生长素浓度范围
是 。zxxk
（4）若用燕麦幼苗做向光性实验，并测得幼苗胚芽鞘尖端向光一侧与背光一侧生长素
含量之比为1：2，则据图推测燕麦幼苗胚芽鞘尖端背光一侧的生长素浓度范围
是 。
（二）植物的生长发育受到多种激素共同的调节，其中生长素的作用主要是促进植物的生长。图一是研究不同浓度生长素对幼根生长影响的实验结果，图二表示利用玉米胚芽鞘研究生长素在植物体内运输方向的实验设计思路。请回答下列问题：
（1）生长素是由植物生长旺盛部位产生的，例如 （写出两处）
（2）图一所示实验结果说明生长素对幼根生长的影响是
。此实验的对照组是 中培养的幼苗。
（3）图二所示实验结果是，只有甲、丁两组的普通琼脂块能使去掉尖端的胚芽鞘继续生长，说明生长素的运输方向是 。
（三）萘乙酸（NAA）是科学家通过化学的方法合成和筛选的在结构和生理作用方面与生长素相似的物质，其生理作用也与浓度密切相关，探究萘乙酸（NAA）对扦插枝条生根作用的最佳浓度范围，在农业生产的应用上具有非常重要的意义。
原理（略）
材料用具（略）zxxk
实验过程与方法：
（1）取材：取山茶花植株生长良好的半木质枝条，剪成5～7cm，每段插条的芽数相同。
（2）实验：① 将插条分别用不同方法处理如图1；② 将处理过的插条下端浸在清水中，注意保持温度（25～30℃）
（3）记录：小组分工，根据实验数据，建立数学模型如图2
（1）该实验的观察指标是 ，无关变量是 （至 少说出两个）。
（2）从图2中可以得出的结论是 。
（3）插条若没有生出不定根，其原因最可能是 。