某二倍体植物是杂合体，下图为其花药中未成熟花粉在适宜的培养基上培养产生完整植株的过程。据图回答：

（1）图中①表示的是该花粉培养过程中的___________过程，②表示的是______________过程，X代表的是______________，③表示的是_____________过程，④表示的是诱导___________过程。

（2）图中从愈伤组织形成完整植株的途径有两条，具体通过哪一条途径主要取决于培养基成分中____________的种类及其浓度配比，最后获得的来源于未成熟花粉的完整植株都称为_________植株（甲）。未成熟花粉经培养能形成完整植株，说明未成熟花粉具有_________。

（3）对植株甲进行________，才能使其结实产生后代（乙），否则植株甲只有通过___________的方式才能产生后代（丙）。乙、丙两种植株中，能产生可育花粉的是_________植株，该植株群体中每一植株产生可育花粉的基因组成种类数为________种，该群体植株产生可育花粉的基因组成种类数为____________种。花药培养在育种上的特殊意义是_________，从而开辟育种新途径。

某二倍体植物是杂合体，下图为其花药中未成熟花粉在适宜的培养基上培养产生完整植株的过程。据图回答：

(1)图中①表示的是该花粉培养过程中的　　　　过程，②表示的是　　　　过程，X代表的是　　　　，③表示的是　　　　过程，④表示的是诱导　　　　过程。

(2)图中从愈伤组织形成完整植株的途径有两条，具体通过哪一条途径主要取决于培养基成分中　　　　的种类及其浓度配比，最后获得的来源于未成熟花粉的完整植株都称为　　　　植株(甲)。未成熟花粉经培养能形成完整植株，说明未成熟花粉具有　　　　。

(3)对植株甲进行　　　　，才能使其结实产生后代(乙)，否则植株甲只有通过　　　　的方式才能产生后代(丙)。乙、丙两种植株中，能产生可育花粉的是　　植株，该植株群体中每一植株产生可育花粉的基因组成种类数为　　　　种，该群体植株产生可育花粉的基因组成种类数为　　　　种。花药培养在育种上的特殊意义是　　　　，从而开辟育种新途径。

某二倍体植物是杂合体，下图为其花药中未成熟花粉在适宜的培养基上培养产生完整植株的过程。据图回答：

（1）图中①表示的是该花粉培养过程中的___________过程，②表示的是______________过程，X代表的是______________，③表示的是_____________过程，④表示的是诱导___________过程。

（2）图中从愈伤组织形成完整植株的途径有两条，具体通过哪一条途径主要取决于培养基成分中____________的种类及其浓度配比，最后获得的来源于未成熟花粉的完整植株都称为_________植株（甲）。未成熟花粉经培养能形成完整植株，说明未成熟花粉具有_________。

（3）对植株甲进行________，才能使其结实产生后代（乙），否则植株甲只有通过___________的方式才能产生后代（丙）。乙、丙两种植株中，能产生可育花粉的是_________植株，该植株群体中每一植株产生可育花粉的基因组成种类数为________种，该群体植株产生可育花粉的基因组成种类数为____________种。花药培养在育种上的特殊意义是_________，从而开辟育种新途径。

某二倍体植物是杂合体，下图为其花药中未成熟花粉在适宜的培养基上培养产生完整植株的过程。据图回答：

　 (1)图中①表示的是该花粉培养过程中的__________过程，②表示的是________过程，X代表的是________，③表示的是________过程，④表示的是诱导________过程。

　 (2)图中从愈伤组织形成完整植株的途径有两条，具体通过哪一条途径主要取决于培养基成分中________的种类及其浓度配比，最后获得的来源于未成熟花粉的完整植株都称为________植株(甲)。未成熟花粉经培养能形成完整植株，说明未成熟花粉具有________________。

　 (3)对植株甲进行______________，才能使其结实产生后代(乙)，否则植株甲只有通过______________的方式才能产生后代(丙)。乙、丙两种植株中，能产生可育花粉的是________植株，该植株群体中每一植株产生可育花粉的基因组成种类数为________种，该群体植株产生可育花粉的基因组成种类数为________种。花药培养在育种上的特殊意义是__________________，从而开辟育种新途径。