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(5 分)下面是有关加酶洗衣粉洗涤效果的探究
(1) 下表是有关普通洗衣粉和加酶洗衣粉对洗涤物效果是否相同的探究实验,请据表回答下列问题:
| 脸盆编号 | 洗涤物 (等量) | 洗涤 温度 | 洗衣粉 (等量) | 水量 | 洗净褪色所需时间 |
| l | 油污布 | 37℃ | 加酶 | 2 L | 4 min |
| 2 | 油污布 | 37℃ | 普通 | 2 L | 7 min |
| 3 | 油污布 | 5℃ | 加酶 | 2 L | 9 min |
| 4 | 油污布 | 5℃ | 普通 | 2 L | 8 min |
①能说明加酶洗衣粉效果好的组合方式是 。
②能说明酶活性受温度影响的实验是 。
(2) 某同学为探讨加酶洗衣粉的洗涤效果,设计了下列实验步骤:
| 步骤 | 烧杯(1000mL) | |||
| Ⅰ | Ⅱ | Ⅲ | Ⅳ | |
| 1、注入自来水 | 500mL | 500mL | 500mL | 500mL |
| 2、放入含油迹的衣服 | 一件 | 一件 | 一件 | 一件 |
| 3、控制不同水温 | 5℃水浴 10min | 15℃水浴 10min | 25℃水浴 10min | 35℃水浴 10min |
| 4、加入等量加酶洗衣粉 | 0.5g | 0.5g | 0.5g | 0.5g |
| 5、用玻璃棒搅拌 | 5min | 5min | 5min | 5min |
| 6、观察现象 | | | | |
②请分析该同学的实验设计中存在的问题,并提出改进措施。
。
③Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ号烧杯加入洗衣粉、衣服上的油渍及保温时间、搅拌速度和时间均相同,这是为了 ,以便得出科学结论。 查看习题详情和答案>>
(5 分)下面是有关加酶洗衣粉洗涤效果的探究
(1) 下表是有关普通洗衣粉和加酶洗衣粉对洗涤物效果是否相同的探究实验,请据表回答下列问题:
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脸盆编号 |
洗涤物 (等量) |
洗涤 温度 |
洗衣粉 (等量) |
水量 |
洗净褪色所需时间 |
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l |
油污布 |
37℃ |
加酶 |
2 L |
4 min |
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2 |
油污布 |
37℃ |
普通 |
2 L |
7 min |
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3 |
油污布 |
5℃ |
加酶 |
2 L |
9 min |
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4 |
油污布 |
5℃ |
普通 |
2 L |
8 min |
①能说明加酶洗衣粉效果好的组合方式是 。
②能说明酶活性受温度影响的实验是 。
(2) 某同学为探讨加酶洗衣粉的洗涤效果,设计了下列实验步骤:
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步骤 |
烧杯(1000mL) |
|||
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Ⅰ |
Ⅱ |
Ⅲ |
Ⅳ |
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1、注入自来水 |
500mL |
500mL |
500mL |
500mL |
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2、放入含油迹的衣服 |
一件 |
一件 |
一件 |
一件 |
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3、控制不同水温 |
5℃水浴 10min |
15℃水浴 10min |
25℃水浴 10min |
35℃水浴 10min |
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4、加入等量加酶洗衣粉 |
0.5g |
0.5g |
0.5g |
0.5g |
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5、用玻璃棒搅拌 |
5min |
5min |
5min |
5min |
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6、观察现象 |
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①该实验的目的是 。
②请分析该同学的实验设计中存在的问题,并提出改进措施。
。
③Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ号烧杯加入洗衣粉、衣服上的油渍及保温时间、搅拌速度和时间均相同,这是为了 ,以便得出科学结论。
查看习题详情和答案>>
(5 分)下面是有关加酶洗衣粉洗涤效果的探究
(1) 下表是有关普通洗衣粉和加酶洗衣粉对洗涤物效果是否相同的探究实验,请据表回答下列问题:
| 脸盆编号 | 洗涤物 (等量) | 洗涤 温度 | 洗衣粉 (等量) | 水量 | 洗净褪色所需时间 |
| l | 油污布 | 37℃ | 加酶 | 2 L | 4 min |
| 2 | 油污布 | 37℃ | 普通 | 2 L | 7 min |
| 3 | 油污布 | 5℃ | 加酶 | 2 L | 9 min |
| 4 | 油污布 | 5℃ | 普通 | 2 L | 8 min |
下面是有关普通洗衣粉和加酶洗衣粉对污渍的洗涤效果是否相同的探究实验,请据表分析,下列选项正确的是
| 脸盆编号 | 加入物质(等量) | 温度 | 洗衣粉(等量) | 水量 | 褪色时间 |
| 1 | 油污布 | 37℃ | 加酶 | 2 L | 5 min |
| 2 | 油污布 | 37℃ | 普通 | 2 L | 7 min |
| 3 | 油污布 | 5℃ | 加酶 | 2 L | 8 min |
| 4 | 油污布 | 5℃ | 普通 | 2 L | 9 min |
A.组合方式1和2能说明加酶洗衣粉效果好
B.组合方式2和3能说明酶活性受温度影响
C.该实验中发挥作用的酶主要是脂肪酶
D.该实验只能以褪色时间为因变量 查看习题详情和答案>>