摘要：某校生物研究性学习小组在对某森林生态系统进行种群密度调查后.得到如下统计数据: 第一年 第二年 第五年 第八年 甲种群 4490 4120 67 10 乙种群 10 120 3210 4500 请根据以上调查结果回答下列问题: (1)甲种群与乙种群之间存在着 关系.可能是导致甲种群密度变 化的重要因素有 . (2)甲种群逐渐减少.甚至可能灭绝的情况.给该生态系统可能造成的影响是 . (3)甲种群植物可能灭绝的内在因素是 . (4)右图为某种群的增长速率变化曲线. 在t1时期种群的年龄组成为 型. 在t2时期后.种群数量将 .
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某校生物研究性学习小组在对某森林生态系统进行种群密度调查后，得到如下统计数据：
| 第一年 | 第二年 | 第五年 | 第八年 | |
| 甲种群 | 4490 | 4120 | 67 | 10 |
| 乙种群 | 0 | 120 | 3210 | 4500 |
某校生物研究性学习小组在对某森林生态系统进行种群密度调查后，得到如下统计数据：
| 第一年 | 第二年 | 第五年 | 第八年 | |
| 甲种群 | 4490 | 4120 | 67 | 10 |
| 乙种群 | 0 | 120 | 3210 | 4500 |
某校生物研究性学习小组在对某森林生态系统进行种群密度调查后，得到如下统计数据：
| | 第一年 | 第二年 | 第五年 | 第八年 |
| 甲种群 | 4490 | 4120 | 67 | 10 |
| 乙种群 | 0 | 120 | 3210 | 4500 |
（1）甲种群与乙种群之间存在着___________关系，可能是导致甲种群密度变化的重要因素，而影响甲种群密度变化的其他生物因素可能还有_________ _____。
（2）甲种群和乙种群作为生态系统的生产者，为其他生物的生存提供所需的______.______。
（3）从甲.乙两个种群的变化过程，可以说明生态系统具有_________________能力。
（4）甲种群逐渐减少，甚至可能灭绝的情况，给该生态系统可能造成的影响是_________________________________________。
（5）甲种群植物可能灭绝的内在因素是____________________。 查看习题详情和答案>>
某校生物研究性学习小组在对某森林生态系统进行调查后，发现除有树木、杂草外，还有兔、狼等动物。请根据所学知识和下列图像分析回答：
（1）图1是该生态系统结构示意图，图中 （填字母）是生态系统的主要成分。
（2）研究小组要估算该森林中某种松树的种群密度，通常采取 法；取样时，关键是要做到 。
（3）在图2的食物链中，②/①的比值代表 (生物之间，用→表示)的能量传递效率；③和④分别属于 和 (生物)的同化量的一部分。
（6分）某校生物研究性学习小组在对某森林生态系统进行种群密度调查后，得到如下统计数据：
| | 第一年 | 第二年 | 第五年 | 第八年 |
| 甲种群 | 4490 | 4120 | 67 | 10 |
| 乙种群 | 0 | 120 | 3210 | 4500 |
(1)甲种群与乙种群之间存在着___________________关系，可能是导致甲种群密度变化的重要因素。而影响甲种群密度变化的其他生物因素可能还有____________________。
(2)甲种群和乙种群作为生态系统的生产者，为其他生物的生存提供所需的_______________________。
(3)从甲、乙两个种群的演潜过程，可以说明生态系统具有__________________能力。
(4)甲种群逐渐减少，甚至可能灭绝的情况，这对以甲种群植物为食的其他生物可能造成的影响是_________________________________________。
(5)甲种群植物可能灭绝的自身内在因素是________________________。 查看习题详情和答案>>