摘要:32.回答下面有关微生物的问题. (1)1926年科学家观察到.水稻感染赤霉菌后出现疯长现象.病株比正常株高出50%以上.结实率也大大降低.用培养过赤霉菌的滤液喷洒水稻植株.得到同样结果.1935年科学家将该物质分离.并命名为赤霉素.赤霉素既是微生物产生的 产物.又是植物自己合成的一类促进生长的激素. (2)破伤风芽孢杆菌是破伤风的病原体.其外毒素对神经有特殊的亲和力.与运动神经元突触前膜不可逆结合后引起肌肉痉挛.其原因是使突触前膜不能释放 抑制性递质 (3)土壤农杆菌经植物伤口侵入植物体后.细菌裂解释放出Ti质粒.Ti质粒的一小段DNA整合到植物细胞染色体中.使植物形成肿瘤细胞.有关Ti质粒的叙述正确的是 A.Ti质粒上的基因控制合成的代谢产物都是土壤农杆菌生长所需的 B.将Ti质粒移出土壤农杆菌.土壤农杆菌的生存一般不受影响 C.Ti质粒上的基因在真核细胞中表达与在土壤农杆菌中表达产物不一致 D.Ti质粒的某些片段可通过植物细胞染色体的复制传代和保存 (4)有一种大肠杆菌缺陷型A只能在含有T的培养基上正常生长.而另一种大肠杆菌缺陷型B只能在含有亮氨酸的培养基上正常生长.你如何测定两缺陷型之间是否有DNA的转化.写出实验思路及可能的结果和结论. ①实验思路: . ②结果和结论: 第一: 第二:

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(每空1分,共14分)
(Ⅰ)突变型面包霉菌须在基本培养基上添加适当的氨基酸才能生长(氨基酸依赖型)。现有两个氨基酸依赖型红色面包霉菌突变株a和突变株b,进行如下实验:
实验一:将上述两个突变株分别接种于下面6种培养基上,两个突变株不能在l、3、5培
养基上生长,而在2、4、6培养基上都能生长。培养基的成分如下表所示,则突变株a和
b需要表内A—J中的   氨基酸才能生长。

培养基号
基本成分
增加的氨基酸种类

 


 
A、B、C、D

 
基本培养基
B、E、F、G

C、F、H、I

D、G、I、J

A-J都有
 
(注:基本培养基是野生型菌株可以生长的培养基)
实验二:假定突变株a和b必需的氨基酸为X,在野生型体内,按下图所示的途径合成X(反应①、②、③分别由不同的酶所催化)。添加瓜氨酸时,突变株a能生长,但添加鸟氨酸不能生长;无论添加瓜氨酸还是鸟氨酸,突变株b都不能生长。
    反应①          反应②         反应③
底物             鸟氨酸         瓜氨酸      氨基酸X
突变株a不能生长的原因是  过程受阻,突变株b则是   过程受阻,反应受阻的根本原因是             
实验三:氨基酸Y是人体需要量较多的氨基酸,为使面包霉菌在代谢过程中产生更多的氨基酸Y,根据下图判断。
酶①            酶②           酶③
底物             鸟氨酸       瓜氨酸         氨基酸X
                                
酶④ 
氨基酸Y
应该对面包霉中控制     合成的基因进行诱变破坏;诱变之前,遗传信息的传递途径是                
(Ⅱ)回答下列有关微生物的问题:
(1)图一为某细菌合成某种氨基酸的代谢调节示意图(甲乙丙丁表示中间产物)。

图一

 

 
从微生物代谢的调节来看,酶Ⅰ是________酶。氨基酸在细胞中积累过多,会抑制酶Ⅱ的活性,这种调节方式与①相比有         的特点。
(2)下表是某微生物培养基成分。请根据此表回答下列问题:
编号







成分
S
(NH42SO4
K2HPO4
MgSO4
FeSO4
CaCl2
H2O
含量
10g
0.4g
4.0g
9.25g
0.5g
0.5g
100mL
①如果用此培养基鉴别饮用水是否含有大肠杆菌,其成分中除添加琼脂外还应该添加_________________。
②某同学用此培养基分别培养绿藻和酵母菌。他将培养装置放于光亮处,并连续测定培养液中绿藻和酵母菌个体的数量,绘制成曲线图二。从同化作用类型分析,造成两种生物这种生长现象的原因是           

③目前通过发酵工程可以生产治疗糖尿病的胰岛素。图三表示含有人胰岛素基因的大肠杆菌生长曲线,其中BC段属于________期,其中AC段大肠杆菌种群数量变化呈________型增长;大肠杆菌代谢产物(胰岛素)积累时期相当于曲线的________段;当细胞出现多
种形态,甚至畸形时,大肠杆菌群体生长进入到图中的________段。

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右图所示的是检测气压变化的密闭装置。反应瓶和中心小杯中放置有关实验材料和试剂,关闭活栓后,U形管右管液面高度变化反映瓶中气体体积变化。实验开始时将右管液面高度调至参考点,实验中定时记录右管液面高度相对于参考点的变化(忽略其他原因引起的容积变化)。 某课题小组同学利用该装置探究某种异养微生物的细胞呼吸方式,请回答下面有关问题。

(1)取甲、乙两套该密闭装置设计实验,请补充下表有关内容:

装置

反应瓶内加入的材料

小杯内加入的材料

测定目的

一定浓度葡萄糖溶液、微生物悬浮液各1mL

测定细胞呼吸O2的消耗量

一定浓度葡萄糖溶液、微生物悬浮液各1mL

等量蒸馏水

(2)将甲、乙装置均置于28℃恒温条件下进行实验(实验过程中微生物保持活性),60min后读数。请补充下表有关内容:

预期实验结果

微生物的细胞呼吸方式

上升

不变

不变

只进行产生酒精和CO2的无氧呼吸

上升

下降

不变

不变

只进行产生乳酸的无氧呼吸

(3)除了可以测定细胞呼吸方式外,你认为用上述密闭装置和选用下列材料用具还可以开展哪些生物学问题的探究,请写出一个课题题目。

材料用具:小麦种子、玉米幼苗、小麦幼苗、一定浓度KOH溶液、NaHCO3稀溶液、蒸馏水、一定浓度葡萄糖溶液、恒温装置、暗箱。

     课题题目:__________________________________________

 

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右图所示的是检测气压变化的密闭装置。反应瓶和中心小杯中放置有关实验材料和试剂,关闭活栓后,U形管右管液面高度变化反映瓶中气体体积变化。实验开始时将右管液面高度调至参考点,实验中定时记录右管液面高度相对于参考点的变化(忽略其他原因引起的容积变化)。 某课题小组同学利用该装置探究某种异养微生物的细胞呼吸方式,请回答下面有关问题。

(1)取甲、乙两套该密闭装置设计实验,请补充下表有关内容:

装置

反应瓶内加入的材料

小杯内加入的材料

测定目的

一定浓度葡萄糖溶液、微生物悬浮液各1mL

测定细胞呼吸O2的消耗量

一定浓度葡萄糖溶液、微生物悬浮液各1mL

等量蒸馏水

(2)将甲、乙装置均置于28℃恒温条件下进行实验(实验过程中微生物保持活性),60min后读数。请补充下表有关内容:

预期实验结果

微生物的细胞呼吸方式

上升

不变

不变

只进行产生酒精和CO2的无氧呼吸

上升

下降

不变

不变

只进行产生乳酸的无氧呼吸

(3)除了可以测定细胞呼吸方式外,你认为用上述密闭装置和选用下列材料用具还可以开展哪些生物学问题的探究,请写出一个课题题目。

材料用具:小麦种子、玉米幼苗、小麦幼苗、一定浓度KOH溶液、NaHCO3稀溶液、蒸馏水、一定浓度葡萄糖溶液、恒温装置、暗箱。

     课题题目:__________________________________________

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