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（改编题）生物兴趣小组为了调查两个河口水域的水母类动物类群（甲、乙）的种类组成及其数量特征，使用浮游生物捕捞网（网口内径50㎝，网身长145㎝，网目孔径0.169mm）各随机取样3次，调查结果如表（单位：个）
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物种1 |
物种2 |
物种3 |
物种4 |
物种5 |
物种6 |
物种7 |
物种8 |
物种9 |
物种10 |
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甲类群 |
样本1 |
55 |
10 |
0 |
15 |
12 |
0 |
42 |
0 |
21 |
10 |
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样本2 |
22 |
30 |
0 |
23 |
13 |
0 |
41 |
0 |
22 |
12 |
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样本3 |
44 |
20 |
0 |
20 |
15 |
0 |
39 |
0 |
20 |
11 |
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乙类群 |
样本1 |
33 |
40 |
12 |
40 |
0 |
10 |
25 |
11 |
15 |
22 |
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样本2 |
35 |
60 |
10 |
41 |
0 |
12 |
30 |
14 |
27 |
21 |
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|
样本3 |
33 |
50 |
18 |
35 |
0 |
11 |
25 |
12 |
16 |
19 |
下列关于甲、乙两个类群之间物种丰富度和种群密度的比较，正确的是（ ）
A、甲类群的丰富度大，物种2的种群密度小
B、甲类群的丰富度小，物种4 的种群密度大
C、乙类群的丰富度大，物种7的种群密度小
D、乙类群的丰富度小，物种10的种群密度大
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将相同的燕麦幼苗的胚根及胚芽的尖端4 mm切去，再将剩余的10 mm的胚根及10 mm的胚芽每10条一组分别放入不同浓度的适量的生长素溶液中，保持在25℃下培养2 d，下表表示实验结果，回答下列问题：
| 生长素溶液的浓度 (mol·L－1) | 2 d后的平均长度(mm) | |
| 胚芽 | 胚根 | |
| 10－13 10－12 10－11 10－10 10－9 10－8 10－7 10－6 10－5 10－4 | 12.3 12.3 12.7 13.5 14.7 16.0 15.1 12.2 10.8 10.0 | 11.3 12.1 12.7 13.6 12.6 12.0 10.9 10.0 10.0 10.0 |
(1)实验中盛有不同浓度生长素溶液的小培养皿必须加盖，其原因是 。
(2)切去胚芽及胚根尖端部分的原因是 。
(3)根据实验数据可得出促进胚芽生长的最适生长素浓度是 。
(4)某同学用切去尖端的胚芽作为实验材料验证生长素(IAA)与赤霉素(GA)对胚芽的生
长都有促进作用，且能相互协调，共同调节。实验步骤及结果如下：
a.将胚芽平均分成两组分别放入A和B两个相同的培养皿中。
b.A组培养皿中的培养液不加激素，B组培养皿中的培养液加适宜浓度的生长素和适宜
浓度的赤霉素，其他实验条件相同且适宜。
c.每隔12小时，测量胚芽的长度一次，48小时后，计算胚芽伸长长度的平均值，并绘
成曲线如右图。科学工作者认为该同学所做实验不能准确说明生长素与赤霉素对胚芽
的生长有共同促进作用，请说明原因并补充完善实验步骤：
。
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将相同的燕麦幼苗的胚根及胚芽的尖端4 mm切去，再将剩余的10 mm的胚根及10 mm的胚芽每10条一组分别放入不同浓度的适量的生长素溶液中，保持在25℃下培养2 d，下表表示实验结果，回答下列问题：
| 生长素溶液的浓度 (mol·L－1) | 2 d后的平均长度(mm) | |
| 胚芽 | 胚根 | |
| 10－13 10－12 10－11 10－10 10－9 10－8 10－7 10－6 10－5 10－4 | 12.3 12.3 12.7 13.5 14.7 16.0 15.1 12.2 10.8 10.0 | 11.3 12.1 12.7 13.6 12.6 12.0 10.9 10.0 10.0 10.0 |
(1)实验中盛有不同浓度生长素溶液的小培养皿必须加盖，其原因是 。
(2)切去胚芽及胚根尖端部分的原因是 。
(3)根据实验数据可得出促进胚芽生长的最适生长素浓度是 。
(4)某同学用切去尖端的胚芽作为实验材料验证生长素(IAA)与赤霉素(GA)对胚芽的生长都有促进作用，且能相互协调，共同调节。实验步骤及结果如下：
a.将胚芽平均分成两组分别放入A和B两个相同的培养皿中。
b.A组培养皿中的培养液不加激素，B组培养皿中的培养液加适宜浓度的生长素和适宜浓度的赤霉素，其他实验条件相同且适宜。
c.每隔12小时，测量胚芽的长度一次，48小时后，计算 胚芽伸长长度的平均值，并绘成曲线如右图。科学工作者认为该同学所做实验不能准确说明生长素与赤霉素对胚芽
的生长有共同促进作用，请说明原因并补充完善实验步 骤：
。
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