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两个生物兴趣小组分别对酵母菌细胞呼吸方式进行了如下探究实验。请据题分析作答:
⑴甲兴趣小组想探究的具体问题是:酵母菌是否在有氧、无氧条件下均能产生CO2。现提供若干套(每套均有数个)实验装置,如图Ⅰ(A~D)所示:
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①根据实验目的选择装置序号,并按照实验的组装要求排序(装置可重复使用)。有
氧条件下的装置序号: ;无氧条件下的装置序号: 。
②装置中C瓶的作用是 ,B瓶中澄清的石灰水还可用 代替。
⑵乙兴趣小组利用图Ⅱ 所示装置(橡皮塞上的弯管为带有红色液滴的刻度玻璃管),探究酵母菌的细胞呼吸类型。
①如果想得到实验结论,还必须同时设置对照实验,请问对照实验装置(假设该
装置编号为Ⅲ)如何设计? 。
②请预测与结论相符合的现象,并填写下表(在a、d、e、f处填入“左移”或“右移”或“不移动”):
| 序 号 | 装置中红色液滴的移动现象 | 结论 | |
| 装置Ⅱ | 装置Ⅲ | ||
| 1 | a | b 不移动 | 只进行有氧呼吸 |
| 2 | c 不移动 | d | 只进行无氧呼吸 |
| 3 | e | f | 既进行有氧呼吸, 又进行无氧呼吸 |
③若酵母菌消耗的O2为3 mol,而释放的CO2为9 mol,则酵母菌无氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的 倍。
查看习题详情和答案>>图一是八月份某一晴天,一昼夜中棉花植株CO2的吸收和释放曲线;图二表示棉花叶肉细胞两种细胞器的四种生理活动状态。请分别指出图一中表示时间的字母与图二中(1)、(2)、(3)、(4)所发生的生理活动相对应的选项是 -----------------------( )
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A.d、e、f、g B.d、c、b、a
C.e、g、a、h D.f、c、b、d
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(6分)下图表示一个正常女性与一个患血友病男性结婚,通过减数分裂产生配子,精子H与卵细胞F结合形成的受精卵发育成为一个患血友病男孩的过程。请据图回答:![]()
(1)图中A、D、E的名称依次是__________细胞、________细胞和____________细胞。
(2)若G与F结合,则后代的基因型是____________,表现型是_______________。(相关基因用H、h表示)
(3)若这对夫妇没有患白化病,但在家系调查中发现,男方的父亲患白化病而母亲正常,女方的父母均正常而弟弟患白化病,那么这对夫妇生育一个正常子女的几率是____ 。
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(13分)下图表示通过二倍体植株甲(自花传粉植物)和植株乙培育植株A.B.C.D.E的过程,其中植株甲的基因型为AaBb,两对等位基因分别位于两对同源染色体上。请据图回答: ![]()
(1)植株A是____倍体,经秋水仙素处理后获得的植株B的基因型为____________________(2分)。
(2)植株C与植株甲表现型相同的概率为____。
(3)培养植株D的过程中,由离体细胞形成愈伤组织的过程称为____,若要制备人工种子,则需诱导愈伤组织形成____结构,再包裹上人工种皮。
(4)获得植株E的过程称为________,这一技术的优点________________________。形成原生质体甲和乙的过程用到的酶是________,其过程中两个原生质体融合时常用的诱导剂是____。
(5)植株A.D.E的培育过程中都需要采用的生物技术是________,其理论基础是________。植株A.B.C.D.E中可能与植株甲的基因型相同的是植株___.