某化学兴趣小组利用下列装置进行O₂、CO₂的实验室制法和有关性质的研究．

（1）写出下列编号仪器的名称：①  ②．
（2）甲同学要用高锰酸钾制取O₂，可选用图中的装置（填编号），该装置还需做何改进或补充：；该反应的化学方程式是．当O₂收集满并取出集气瓶后，停止该实验的正确操作步骤的先后顺序是_．
（3）查阅资料知：浓盐酸具有挥发性，能挥发出氯化氢．
①乙同学用浓盐酸和大理石在B装置中反应，制取CO₂，并检验其有关性质时观察到烧杯中紫色石蕊试液变红．对这一变化的合理解释有（填序号）．
A、产生的CO₂直接使石蕊试液变红
B、产生的CO₂与水反应生成H₂CO₃使石蕊试液变红
C、挥发出的氯化氢溶于水使石蕊试液变红
②乙同学将制得的气体通入澄清的石灰水中，石灰水没有变浑浊，其原因是．
（4）丙同学用C装置制取一瓶无色、无味的气体（纯净物），你推测该气体可能是，试用最简便的方法证实你的推测；若用C装置通过复分解反应制取某种气体，应选用的液体药品是；检验该气体是否收集满的方法是：．

为探索物质在化学变化前后的质量关系，科学家做了大量实验．1673年，英国物理学家波义耳做了一个有名的实验．他将金属放在密闭容器中煅烧，煅烧后他立即打开容器盖进行称量，结果发现反应后的固体质量增加了．该实验导致波义耳未能发现质量守恒定律．之后俄国化学家罗蒙诺索夫在密闭玻璃瓶内燃烧金属，发现反应后质量不变，由此得出反应前后的质量守恒．
这两位科学家的实验相似，为何结论不同？某研究小组沿着科学家的足迹进行探究，请你完成以下相关内容：
（1）【交流讨论】两位科学家得出不同的结论究竟与哪些实验因素有关呢？
（2）【提出假设】若用同种金属，同一容器进行实验，两位科学家得出不同的结论主要是由于的缘故．
（3）【实验验证】已知：钠在空气中受热燃烧生成过氧化钠固体．

操作步骤及实验现象	简答
（1）在底部铺有细沙的锥形瓶中，放入一小块金属钠，塞紧橡皮塞，称量，用砝码使天平平衡．	称量前需 检查天平是否平衡 检查天平是否平衡 ．
（2）取下锥形瓶，放在垫有石棉网的三角架上微热，观察到金属钠着火燃烧，冷却后，再称量．	称量时观察到 天平保持平衡 天平保持平衡 ．
（3）将锥形瓶瓶塞取出一会儿后，盖上瓶塞，再称量．	称量时观察到 天平指针向左偏移 天平指针向左偏移 ．

（4）【得出结论】假设成立．
（5）依据以上实验事实，解释两位科学家的实验结论：．

（一） 某化学兴趣小组的同学对教材中“测定空气里氧气含量”的实验做了改进，在密闭容器里进行磷的燃烧，以防止产生的白烟污染空气．他们设计了如图1所示实验：选用容积为50mL的试管作反应容器，选用50mL的注射器（开始时活塞处于20mL刻度处）来测量磷燃烧时所消耗氧气的体积．

I．实验操作步骤如下：
①检查装置的气密性．
②装入药品，连接好仪器．
③夹紧弹簧夹，加热白磷，观察现象．
④等燃烧结束，试管冷却后打开弹簧夹，观察现象．
II．实验现象记录：
在步骤③中加热时观察到白磷燃烧，产生．活塞开始时向移动（填“左”或“右”或“不”）．
在步骤④中待装置冷却后，打开弹簧夹，观察到活塞慢慢向移动（填“左”或“右”），最终停在约 mL刻度处（取整数值）．
Ⅲ．实验结论：氧气占空气的体积分数约为．
（二）另有化学兴趣小组的同学对实验室制备氧气的条件进行探究．
Ⅰ．为探究不同催化剂对氯酸钾分解速率的影响，甲组设计了以下两个对比实验：在相同的温度下，比较两组实验产生O₂的快慢．
①将3.0g KClO₃与1.0g MnO₂均匀混合加热．
②将x g KClO₃与1.0g CuO均匀混合加热．
（1）试写出实验①中所发生反应的化学方程式；
（2）实验②中x的值应为．
Ⅱ．为探究是否使用催化剂对双氧水（H₂O₂）分解速率的影响，乙组采用如图2装置，进行有催化剂和无催化剂时的对比实验．
实验中应记录的数据主要是反应时间和，可以通过比较单位时间内在  中（填仪器名称）的物质质量变化的多与少，达到实验目的．
Ⅲ．为探究的双氧水（H₂O₂）浓度对其分解速率的影响，丙组设计了以下实验．实验
数据记录如下：

序号	双氧水的质量	双氧水的浓度	MnO2的质量	相同时间内产生O2体积
①	50.0g	1%	0.1g	9mL
②	50.0g	2%	0.1g	16mL
③	50.0g	4%	0.1g	31mL

（1）丙组实验中，测量O₂体积的装置应选用（填如图3中的字母编号）．

（2）丙组实验获得的结论：在相同条件下，，双氧水分解得越快．