摘要：(一)创设情境.导入复习: 学生实验:根据集气瓶的放置方向区别H2.O2再用化学方法区别. 电脑演示:通电分解水.使学生了解水与氢气的关系.学生板书电解水化学方程式. 引起学生注意力.激发学生学习兴趣.进入复习.
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现有以下装置、仪器和药品．请根据要求回答问题：
（1）写出仪器的名称：E 、F ．
（2）图A的实验室制氧气装置有两处错误，请改正错误 ； ．写出图A制取氧气的化学方程式 ；
（3）把H与B组合，操作弹簧夹可以使反应停止或发生，还可以用仪器C和H以及 （填序号）组装一个可随时使反应发生或停止的装置；若用H2O2和MnO2制取O2，且能获得平稳的气流，应选E（或F）和 组合．
（4）若用图Ⅰ所示医用塑料袋排空气法收集H2，则H2导入端为 （填“a”或“b”）．
（5）用图J所示矿泉水瓶可以证明CO2能溶于水且能与水反应的现象是 ．
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（2008?怀柔区一模）化学复习课上，老师将CO2分别通入澄清的石灰水和NaOH溶液中，观察到前者变浑浊，后者无明显现象，同学们展开了探究．提出问题：CO2 和NaOH是否确实发生了化学反应？
实验设计：
（1）小明设计了甲、乙两个实验装置来验证，如下图所示，实验现象为：
甲──软塑料瓶变瘪，乙──“瓶吞鸡蛋”
讨论交流：
小虎同学认为上述实验是可行的，其共同原理是
都是在密闭的体系里消耗CO2，使气体压强减小，从而观察到明显现象
都是在密闭的体系里消耗CO2，使气体压强减小，从而观察到明显现象
．小余同学提出了质疑，他认为实验还不足以证明CO2 与NaOH确实发生了反应，其理由是
NaOH溶液中有水，CO2又能溶于水，不能确定究竟是CO2溶于水使气压减小的结果，还是CO2与NaOH反应使气压减小的结果
NaOH溶液中有水，CO2又能溶于水，不能确定究竟是CO2溶于水使气压减小的结果，还是CO2与NaOH反应使气压减小的结果
．小明思考后，又补充了一个实验来回答，这个实验是
做一个对比实验：取一个与甲装置同样大小和质地的软塑料瓶，充满CO2后，注入与NaOH溶液体积相同的水，振荡，比较瓶子变瘪的程度即可判断．
做一个对比实验：取一个与甲装置同样大小和质地的软塑料瓶，充满CO2后，注入与NaOH溶液体积相同的水，振荡，比较瓶子变瘪的程度即可判断．
．（2）小余同学认为可利用与上述实验不同的原理，设计如下实验方案，请你来帮助他完成：
| 实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 | |
方法1 |
将CO2 通入NaOH溶液后，再向溶液中滴加 稀盐酸 稀盐酸 溶液 |
有气泡产生 有气泡产生 |
CO2与NaOH 确实发生了化学反应 |
方法2 |
将CO2通入NaOH溶液后，再向溶液中滴加CaCl2溶液（或石灰水） 将CO2通入NaOH溶液后，再向溶液中滴加CaCl2溶液（或石灰水） |
出现白色浑浊（或产生白色沉淀） 出现白色浑浊（或产生白色沉淀） |
Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl（不唯一）
Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl（不唯一）
．（3）由此探究，得到的启示是
对于无明显现象的化学反应，可通过改变实验装置，创设新的情境来观察明显的反应现象判断反应的发生；或运用对比实验等是学习化学，开展科学探究的有效方法．
对于无明显现象的化学反应，可通过改变实验装置，创设新的情境来观察明显的反应现象判断反应的发生；或运用对比实验等是学习化学，开展科学探究的有效方法．
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