摘要：11．在“探究加速度与力.质量的关系 实验中.某同学使用了如图甲所示的装置． (1)若该同学要探究加速度a和拉力F的关系.应该保持 ▲ 不变,得出数据后. 该同学用图像法处理数据.得出的a - F图线如图乙所示.图中直线不过原点 的原因是 ▲ , (2)另一同学保持砂和砂桶的总质量不变.改变小车质量M.探究加速度a和小车质 量M的关系.得到的实验数据如下表: 实验次数 1 2 3 4 5 小车加速度a/ms-2 0.77 0.38 0.25 0.19 0.16 小车质量 M/kg 0.20 0.40 0.60 0.80 1.00 小车质量的倒数 5.00 2.50 1.67 1.25 1.00 ①为了验证猜想.请在下列坐标系中作出最能直观反映a与M之间关系的图象, ②由图线可知a与 M 之间的定量关系为 ▲ ．
网址：http://m.1010jiajiao.com/timu3_id_1571009[举报]
在“探究加速度与力、质量的关系”实验中，某同学使用了如图所示的装置，计时器打点频率为50Hz．
（1）该同学得到一条纸带，在纸带上取连续的六个点，如图所示，自A点起，相邻两点间的距离分别为10.0mm、12.0mm、14.0mm、16.0mm、18.0mm，则打E点时小车的速度为 m/s，打A、F两点的过程中小车的平均速度为 m/s，小车的加速度为 m/s2．
（2）该同学要探究小车的加速度a和质量M的关系，应该保持 不变；若该同学要探究加速度a和拉力F的关系，应该保持 不变．
（3）该同学通过数据的处理作出了a-F图象，如图所示，则
①图中的直线不过原点的原因是 ．
②图中的力F理论上指 ，而实验中却用 表示．（选填字母符号）
A．砂和砂桶的重力 B．绳对小车的拉力
③此图中直线发生弯曲的原因是 ．
查看习题详情和答案>>
（1）该同学得到一条纸带，在纸带上取连续的六个点，如图所示，自A点起，相邻两点间的距离分别为10.0mm、12.0mm、14.0mm、16.0mm、18.0mm，则打E点时小车的速度为
（2）该同学要探究小车的加速度a和质量M的关系，应该保持
（3）该同学通过数据的处理作出了a-F图象，如图所示，则
①图中的直线不过原点的原因是
②图中的力F理论上指
A．砂和砂桶的重力 B．绳对小车的拉力
③此图中直线发生弯曲的原因是
在“探究加速度与力、质量的关系”实验中，某同学使用了如图1所示的装置，打点计时器打点频率为50Hz．
（1）该同学得到一条纸带，在纸带上取连续的六个点，如图1所示，自A点起，相邻两点间的距离分别为10.0mm、12.0mm、14.0mm、16.0mm、18.0mm，则打E点时小车的速度为
（2）该同学通过对数据的处理作出了如图2所示的a-F图象，则
①图2中的直线不过原点的原因是
②图2中的力F理论上指
A．砂和砂桶的重力 B．绳对小车的拉力
③此图2中直线发生弯曲的原因是
查看习题详情和答案>>
（1）该同学得到一条纸带，在纸带上取连续的六个点，如图1所示，自A点起，相邻两点间的距离分别为10.0mm、12.0mm、14.0mm、16.0mm、18.0mm，则打E点时小车的速度为
0.85
0.85
m/s，打A、F两点的过程中小车的平均速度为0.7
0.7
m/s，小车的加速度为5
5
m/s2．（2）该同学通过对数据的处理作出了如图2所示的a-F图象，则
①图2中的直线不过原点的原因是
平衡摩擦力时木板倾角偏大
平衡摩擦力时木板倾角偏大
．②图2中的力F理论上指
B
B
，而实验中却用A
A
表示（从下列选项中选填字母符号）．A．砂和砂桶的重力 B．绳对小车的拉力
③此图2中直线发生弯曲的原因是
没有满足小车质量远大于砂和砂桶质量的条件
没有满足小车质量远大于砂和砂桶质量的条件
．在“探究加速度与力、质量的关系”实验中，某同学使用了如图1所示的装置，打点计时器使用的交流电频率为50Hz．
①该同学得到一条纸带，在纸带上取连续的六个点，如图（a）所示，自A点起，相邻两点的距离分别为10.0mm、12.0mm、14.0mm、16.0mm、18.0mm，则打E点时小车速度为
②该同学要探究小车的加速度a和质量M的关系，应该保持
③该同学通过数据的处理作出了a-F图象，如图（b）所示，则图中直线不过原点的原因可能是
查看习题详情和答案>>
①该同学得到一条纸带，在纸带上取连续的六个点，如图（a）所示，自A点起，相邻两点的距离分别为10.0mm、12.0mm、14.0mm、16.0mm、18.0mm，则打E点时小车速度为
0.85
0.85
m/s，小车的加速度为5
5
m/s2；②该同学要探究小车的加速度a和质量M的关系，应该保持
拉力F恒定
拉力F恒定
；若该同学要探究加速度a和拉力F关系，应该保持小车质量M恒定
小车质量M恒定
不变；③该同学通过数据的处理作出了a-F图象，如图（b）所示，则图中直线不过原点的原因可能是
平衡摩擦力过度
平衡摩擦力过度
．
在“探究加速度与力、质量的关系”实验中，某同学使用了如图所示的装置．（1）该同学要探究小车的加速度a和质量M的关系，应该保持
绳对车的拉力F
绳对车的拉力F
不变；为了直观地判断小车的加速度a与质量M的数量关系，应作a 1/M
a 1/M
（选填“a?M”或“a??1/M”）图象．（2）在探究加速度与质量的关系实验中，下列做法正确的是
B
B
A．平衡摩擦力时，应将装沙的小桶用细绳通过定滑轮系在小车上
B．每次改变小车的质量时，不需要重新平衡摩擦力
C．实验时，先放开小车，再接通打点计时器电源
D．小车运动的加速度可从天平测出装沙小桶和沙的质量m以及小车质量M，直接用公式a=
| m | M |
（3）该同学通过数据的处理作出了a-F图象，如图所示，则
①图中的力F理论上指
B
B
，而实验中却用A
A
表示．（选填字母符号）A．砂和砂桶的重力 B．绳对小车的拉力
②图中的直线不过原点的原因是
平衡摩擦力时木板的右端垫得过高
平衡摩擦力时木板的右端垫得过高
．③此图中直线发生弯曲的原因是
随着F的增大不再满足沙和沙桶质量远小于小车质量，即不再满足m＜＜M
随着F的增大不再满足沙和沙桶质量远小于小车质量，即不再满足m＜＜M
．在“探究加速度与力、质量的关系”实验中，某同学使用了如图1所示的装置，计时器打点频率为50Hz．
（1）该同学得到一条纸带，在纸带上取连续的六个点，如图1所示，自A点起，相邻两点间的距离分别为10.0mm、12.0mm、14.0mm、16.0mm、18.0mm，则打E点时小车的速度为vE=
（2）该同学要探究小车的加速度a、质量M和拉力F的关系，在探究加速度a 和质量M的关系时应该保持
（3）实验中，以下做法正确的是：
A．平衡摩擦力时，应将重物用细绳通过定滑轮系在小车上
B．每次改变小车质量时，不需要重新平衡摩擦力
C．实验时，先放开小车，后接通电源
D．“重物的质量远小于小车的质量”这一条件如不满足，对探究过程也不会产生影响
（4）该同学通过数据的处理作出了a-F图象，如图2所示，则图中的直线不过原点的原因是
查看习题详情和答案>>
（1）该同学得到一条纸带，在纸带上取连续的六个点，如图1所示，自A点起，相邻两点间的距离分别为10.0mm、12.0mm、14.0mm、16.0mm、18.0mm，则打E点时小车的速度为vE=
0.85
0.85
m/s，小车的加速度为a=5.0
5.0
m/s2．（结果保留两位有效数字）（2）该同学要探究小车的加速度a、质量M和拉力F的关系，在探究加速度a 和质量M的关系时应该保持
拉力F
拉力F
不变；在探究加速度a和拉力F的关系，应该保持小车质量M
小车质量M
不变．（3）实验中，以下做法正确的是：
B
B
A．平衡摩擦力时，应将重物用细绳通过定滑轮系在小车上
B．每次改变小车质量时，不需要重新平衡摩擦力
C．实验时，先放开小车，后接通电源
D．“重物的质量远小于小车的质量”这一条件如不满足，对探究过程也不会产生影响
（4）该同学通过数据的处理作出了a-F图象，如图2所示，则图中的直线不过原点的原因是
平衡摩擦力过度
平衡摩擦力过度
．