某兴趣小组在做“探究做功和物体速度变化关系”的实验前，提出以下几种猜想：①W∝v，②W∝v²，③W∝

v

，…．他们的实验装置如图甲所示，PQ为一块倾斜放置的木块，在Q处固定一个速度传感器（用来测量物体每次通过Q点的速度）．在刚开始实验时，有位同学提出，不需要测出物体质量，只要测出物体从初始位置到速度传感器的距离和读出速度传感器的示数就行了，大家经过讨论采纳了该同学的建议．
（1）让物体分别从不同高度无初速释放，测出物体从初始位置到速度传感器的距离L₁、L₂、L₃、L₄…，读出物体每次通过速度传感器Q的速度v₁、v₂、v₃、v₄、…，并绘制了如图乙所示的L-v图象．根据绘制出的L-v图象，若为了更直观地看出L和v的变化关系，他们下一步应该作出
A．L-v²图象　　 B．L-

v

图象       C．L-

1

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图象    D．L-

1

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图象
（2）本实验中，木板与物体间摩擦力的大小会不会影响探究出的结果？．

某兴趣小组在做“探究做功和物体速度变化关系”的实验前，提出了以下几种猜想：①W∝v，②W∝v²，③W∝

v

…．他们的实验装置如图甲所示，PQ为一块倾斜放置的木板，在Q处固定一个速度传感器（用来测量物体每次通过Q点的速度）．在刚开始实验时，有位同学提出，不需要测出物体质量，只要测出物体从初始位置到速度传感器的距离和读出速度传感器的示数就行了，大家经过讨论采纳了该同学的建议．
（1）本实验中不需要测量物体质量的理由是什么？
（2）让小球分别从不同高度无初速释入，测出物体从初位置到速度传感器的距离L₁、L₂、L₃、L₄…，读出小球每次通过速度传感器Q的速度v₁、v₂、v₃、v₄…，并绘制了如图乙所示的L-v图象．根据绘制出的L-v图象，若为了更直观地看出L和v的变化关系，他们下一步应该作出
A．L-v²图象  B．L--

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图象  C．L--

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v

图象  D．L--

1

v

图象
（3）本实验中，木板与物体间摩擦力的大小会不会影响探究出的结果？

某兴趣小组在做“探究做功和物体速度变化关系”的实验前，提出了以下几种猜想：①W∝v，②W∝v²，③W∝

v

．他们的实验装置如图甲所示，PQ为一块倾斜放置的木板，在Q处固定一个速度传感器（用来测量物体每次通过Q点的速度）．在刚开始实验时，有位同学提出，不需要测出物体质量，只要测出物体初始位置到速度传感器的距离和读出速度传感器的读数就行了，大家经过讨论采纳了该同学的建议．
（1）某同学认为该实验中必须测出物体的质量．你认为（填“必须的”或“无所谓”）
（2）让小球分别从不同高度无初速释放，测出物体初始位置到速度传感器的距离L₁、L₂、L₃、L₄…，读出小球每次通过Q点的速度v₁、v₂、v₃、v₄、…，作出L-v图象如图乙，你认为要找到L与v之间更为直观的关系，应该绘制图象．
（3）在此实验中，木板与物体间摩擦力的大小不会影响探究出的结果，原因是．

某兴趣小组在做“探究做功和物体速度变化关系”的实验前，提出了以下几种猜想：①W∝

v

，②W∝v，③W∝v?．他们的实验装置如图6-66甲所示，PQ为一块倾斜放置的木板，在Q处固定一个速度传感器（用来测量物体每次通过Q点时的速度），每次物体从初始位置处由静止释放．在刚开始实验时，有位同学提出，不需要测出物体的质量，只要测出物体初始位置到速度传感器的距离L和读出速度传感器的读数v就行了，大家经过讨论采纳了该同学的建议．
（1）请你简要说明为什么不需要测出物体的质量？．
（2）让物体分别从不同高度无初速度释放，测出物体初始位置到速度传感器的距离LΘ、LΡ、L?、L⊥…读出物体每次通过Q点的速度vΘ、vΡ、v?、v⊥…并绘制了如图乙所示的L-v图象．若为了更直观地看出L和v的变化关系，他们下一步应怎么做？．
（3）在此实验中，木板与物体间摩擦力的大小会不会影响探究出的结果，为什么？．