在如图所示的“探究滑动摩擦力”实验中，木块的侧面比正面粗糙，而木板水平面比玻璃水平面粗糙，小伟选择三种不同的接触面情况，通过在木块上增减砝码改变压力，对木块受到的滑动摩擦力进行了9次测定，实验数据整理如表：

接触面		次数	压力/N	摩擦力/N
情 况 一	木块侧面 与木板面	1	1.7	0.6
		2	3.7	1.5
		3	5.7	2.5
情 况 二	木块侧面 与玻璃面	4	1.7	0.4
		5	3.7	1.0
		6	5.7	1.6
情 况 三	木块正面 与玻璃面	7	1.7	0.4
		8	3.7	1.3
		9	5.7	1.8

（1）表中数据说明：
①结论一：在接触面情况相同时，压力越大，摩擦力越；
②结论二：接触面情况一、二中，压力相同，木块在玻璃表面上受到的摩擦力更；
接触面情况二、三中，当压力为1.7N时，两种情况的摩擦力均为0.4N，但随着压力的增大，出现压力相同，木块表面较光滑的摩擦力更．
（2）请你合理猜想实验中出现结论二的原因
①猜想依据：把两块表面干净的铅压紧，能在下面吊一个重物，如图（甲）．由此猜想：可能是使摩擦力变大．
②猜想依据：取两个小吸盘，按图（乙）对接，挤出吸盘内部的空气后不容易拉开，由此猜想：可能是使摩擦力变大．

用“伏安法”测量一只小灯泡的电阻．（灯泡的电阻约为8Ω左右）
（1）图甲是实验电路图，图上的圆圈表示电表，请在圆圈内填入相应的字母．

（2）请把图中的实验器材正确连接起来
（3）在连接好电路前，开关应处于状态，滑动变阻器滑片应移至阻值处
（4）若闭合开关、移动滑片P后，电压表无示数，但电流表有示数，电灯不亮，故障原因可能是
A、灯泡短路   B、灯泡断路  C、滑动变阻器短路   D、开关断路
（5）故障排除后，某实验小组通过改变灯泡两端的电压，进行了三次测量，部分记录见下表．若电压表示数为2.50V时，电流表的指针位置如图丙所示，请你填写下表中的两个空格．

实验次数	1	2	3
电压/V	1.00	1.70	2.50
电流/A	0.14	0.22	0.30 0.30
电阻/Ω	7.1	7.7	8.33 8.33

在“测量小灯泡的电阻”的实验中，电源电压为3V，小灯光的额定电压为2.5V，阻值为10Ω左右，滑动变阻器上标有“20Ω，1A”字样．
（1）如图甲所示是实验电路图，图上的圆圈表示电表，请在圆圈内填入相应的字母．

（2）如图乙所示是同学根据图甲尚未完成的实物图，请你用笔画线代替导线帮他将电路图连接完整．
（3）连接电路时，应将开关，经检查电路连接无误，闭合开关做实验前，应先将滑动变阻器连入电路的阻值调到，目的是
（4）闭合开关S后发现电压表有示数，而电流表无示数，可能是以下（填代号）原因造成的．
A．灯泡L短路  B．灯泡L断路   C．滑动变阻器某处开路  D．开关S接触不良
（5）某实验小组通过改变灯泡两端的电压，进行了三次测量，部分记录如表所示．若电压表示数为2.50V时，电流表的指针位置如图丙所示，请你填写表格中的两个空格．

实验次数	1	2	3
电压/V	1.00	1.70	2.50
电流/A	0.14	0.22	0.3 0.3
电阻/Ω	7.1	7.7	8.3 8.3

（6）老师看了该小组的记录，提示说：你们注意到三次测量的电阻相差较大这个现象吗？通过交流，其他小组也都有类似现象：灯泡电阻随电压增大、亮度增强而增大．经讨论，同学们认识到：实验有误差是肯定的，但这个现象不能单纯用误差来解释．因为：如果是误差，那么三次测得的电阻值应该相差（选填“较大”或“较小”），并具有（选填“逐次增大”“逐次减小”或“时大时小”）的特点．后来，同学们注意到灯泡发热发光的特殊性，认为灯泡的电阻可能与有关，并通过查阅课本得到了证实．

在如图所示的“探究滑动摩擦力”实验中，木块的侧面比正面粗糙，而木板水平面比玻璃水平面粗糙，小伟选择三种不同的接触面情况，通过在木块上增减砝码改变压力，对木块受到的滑动摩擦力进行了9次测定，实验数据整理如表：

接触面		次数	压力/N	摩擦力/N
情况一	木块侧面与木板面	1	1.7	0.6
		2	3.7	1.5
		3	5.7	2.5
情况二	木块侧面与玻璃面	4	1.7	0.4
		5	3.7	1.0
		6	5.7	1.6
情况三	木块正面与玻璃面	7	1.7	0.4
		8	3.7	1.3
		9	5.7	1.8

（1）实验中，为了测出摩擦力的大小，弹簧测力计应处于运动状态．
表中数据说明：
①结论一：在接触面情况相同时，压力越大，摩擦力越．
②结论二：接触面情况一、二中，压力相同，木块在玻璃表面上受到的摩擦力更； 接触面情况二、三中，当压力为1.7N时，两种情况的摩擦力均为0.4N，但随着压力的增大，当压力相同时，木块表面较光滑时的摩擦力更．
（2）请你合理猜想实验中出现结论二的原因：
猜想依据：如图所示，把两块表面干净的铅块压紧，能在下面吊一个重物，由此猜想：可能是使摩擦力变大．

某同学在老师的指导下研究了单摆的周期（单摆来回摆动一次所需的时间）与摆长和质量是否有关的实验，该同学选择了长度不相同的几根细绳，并用几个质量不同的物体作为单摆下面的摆．在实验过程中，此同学发现如果单摆摆动的角度过大，单摆的摆动将不在一个平面内，在请教老师后，该同学将单摆每次摆动的角度调到不超过10°，并作了如下记录：

摆长/周期/摆质量	0.5（m）	1.0（m）	1.5（m）	2.0（m）
0.1（kg）	1（s）	2（s）	3（s）	4（s）
0.2（kg）	1（s）	2（s）	3（s）	4（s）
0.4（kg）	1（s）	2（s）	3（s）	4（s）

（1）认真想一想，我们发现该同学在做此实验过程中，疏忽了一个问题，此实验还应控制一个物理量，请问是什么？
（2）通过老师的提醒，该同学研究了此物理量对单摆的周期没有影响，则从表中数据可知：单摆的周期与摆的质量（填“有关”“无关”）．单摆的周期随摆的长度增长而．
（3）通过实验可得出，单摆的周期的长短可通过控制单摆的来实现，而不需考虑摆的．