摘要：30．图20所示是探究电流产生的热量与哪些因素有关的实验.甲.乙两个完全相同的密封烧瓶内装有质量相等的煤油.甲.乙两个烧瓶中电阻丝的阻值不同.这个实验是研究电流放出热量跟 的关系.
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如图所示为探究“导体产生的热量与导体电阻关系”的实验装置的一部分．（1）将两根不同的电热丝串联起来主要是为了使
电流和通电时间
电流和通电时间
相同，这样做的目的是排除电流和通电时间的干扰
排除电流和通电时间的干扰
；（2）电热丝绕成螺旋状的目的是为了
增大单位长度的加热面积
增大单位长度的加热面积
；（3）如表列出了一些材料制成的长1m、横截面积1mm2的导线在20℃时的电阻值，
| 导线 | 电阻R/Ω |
| 银 | 0.016 |
| 铜 | 0.017 |
| 铝 | 0.027 |
| 铁 | 0.096 |
| 镍铬合金（镍、铬、铁、锰的合金） | 1.1 |
B
B
瓶中温度计的示数较高（选填“A”或“B”），你判断的依据是：在长度、横截面积相同时，镍铬合金丝的电阻大于铜丝电阻，根据Q=I2Rt，所以B瓶温度计示数较高
在长度、横截面积相同时，镍铬合金丝的电阻大于铜丝电阻，根据Q=I2Rt，所以B瓶温度计示数较高
；（4）某同学发现课堂上老师用加热煤油的方法来比较导体产生热量的多少时，所用时间较长，回家后想用另外一种方法来比较．请你帮他想出一种方法，并说明是如何比较导体发热多少的．
（5）此装置中改变哪两个实验条件，就可以根据温度计示数的高低，判断液体比热容的大小．
小明探究“电流在导体上产生的电热与导体电阻的关系”．他设计了一个20Ω的电阻丝R1和另一个40Ω的电阻丝R2的串联电路图（如图所示）．（1）小明这样设计是为了控制
流过电阻的电流
流过电阻的电流
和通电时间
通电时间
相同；但两电阻丝R1和R2产生的电热不能直接测量．要间接比较R1和R2产生电热的多少，小明连好电路后，再准备了：两个相同烧杯；烧杯装有等量、等温的煤油．除此之外，他还需的物理器材是：温度计
温度计
；（2）小明具体的实验操作是：
将两段电阻丝分别浸没在两杯煤油中，再将两支温度计正确放进煤油中；
闭合开关，通电足够长的时间后，对温度计读数．
闭合开关，通电足够长的时间后，对温度计读数．
将两段电阻丝分别浸没在两杯煤油中，再将两支温度计正确放进煤油中；
闭合开关，通电足够长的时间后，对温度计读数．
闭合开关，通电足够长的时间后，对温度计读数．
（3）该实验最终通过观察
两杯煤油中温度计示数的高低（或升高温度幅度的）
两杯煤油中温度计示数的高低（或升高温度幅度的）
，去比较两个电阻产生热量的多少，从而得到电流在导体上产生的电热与导体电阻的关系．
小明探究“电流在导体上产生的电热与导体电阻的关系”．他设计了一个20Ω的电阻丝R1和另一个40Ω的电阻丝R2的串联电路图（如图所示）．
（1）小明这样设计是为了控制______和______ 相同；但两电阻丝R1和R2产生的电热不能直接测量．要间接比较R1和R2产生电热的多少，小明连好电路后，再准备了：两个相同烧杯；烧杯装有等量、等温的煤油．除此之外，他还需的物理器材是：______；
（2）小明具体的实验操作是：______
（3）该实验最终通过观察______，去比较两个电阻产生热量的多少，从而得到电流在导体上产生的电热与导体电阻的关系．
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（1）小明这样设计是为了控制______和______ 相同；但两电阻丝R1和R2产生的电热不能直接测量．要间接比较R1和R2产生电热的多少，小明连好电路后，再准备了：两个相同烧杯；烧杯装有等量、等温的煤油．除此之外，他还需的物理器材是：______；
（2）小明具体的实验操作是：______
（3）该实验最终通过观察______，去比较两个电阻产生热量的多少，从而得到电流在导体上产生的电热与导体电阻的关系．
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已知电流通过导体产生的热量跟电流、电阻和通电时间有关。在探究“电流通过导体产生的热量跟电流的关系”时，可供选择的器材有：8V稳压电源一个；20Ω和50Ω的滑动变阻器各一个；停表和开关各一个；塑料盒与U形管相连的实验装置一个，盒内密封着空气，盒内电阻丝的阻值为20Ω；导线若干。
（1）该实验选用 Ω的滑动变阻器更好。
（2）连接好的实验图如图所示。每次实验（即获得一组数据）后，都要断开开关，打开盒盖上的通气孔，U形管内两液面迅速回到原位，等片刻后，关闭通气孔，再进行下一次实验。请画出实验用的表格，表中要有必要的信息。
（3）某同学对实验方案进行了重新设计：第一次实验记录高度差后，立即移动滑片增大电流做第二次实验，……。每次实验加热时间相同，记录的U形管内两液面高度差依次为Δh1、Δh2……。在处理数据时，该同学想用Δh2来间接反映第二次实验电流通过导体产生的热量，他这样处理数据是否正确？ 。理由是 。
已知电流通过导体产生的热量跟电流、电阻和通电时间有关。在探究“电流通过导体产生的热量跟电流的关系”时，可供选择的器材有：8V稳压电源一个；20Ω和50Ω的滑动变阻器各一个；停表和开关各一个；塑料盒与U形管相连的实验装置一个，盒内密封着空气，盒内电阻丝的阻值为20Ω；导线若干。
（1）该实验选用 Ω的滑动变阻器更好。
（2）连接好的实验图如图所示。每次实验（即获得一组数据）后，都要断开开关，打开盒盖上的通气孔，U形管内两液面迅速回到原位，等片刻后，关闭通气孔，再进行下一次实验。请画出实验用的表格，表中要有必要的信息。
（3）某同学对实验方案进行了重新设计：第一次实验记录高度差后，立即移动滑片增大电流做第二次实验，……。每次实验加热时间相同，记录的U形管内两液面高度差依次为Δh1、Δh2……。在处理数据时，该同学想用Δh2来间接反映第二次实验电流通过导体产生的热量，他这样处理数据是否正确？ 。理由是 。
（1）该实验选用 Ω的滑动变阻器更好。
（2）连接好的实验图如图所示。每次实验（即获得一组数据）后，都要断开开关，打开盒盖上的通气孔，U形管内两液面迅速回到原位，等片刻后，关闭通气孔，再进行下一次实验。请画出实验用的表格，表中要有必要的信息。
（3）某同学对实验方案进行了重新设计：第一次实验记录高度差后，立即移动滑片增大电流做第二次实验，……。每次实验加热时间相同，记录的U形管内两液面高度差依次为Δh1、Δh2……。在处理数据时，该同学想用Δh2来间接反映第二次实验电流通过导体产生的热量，他这样处理数据是否正确？ 。理由是 。