摘要：接通开关.读出电压表.电流表的示数.并记于下表. 电压(V) 电流(A) 电阻(Ω) 3.5 0.5 7.0

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在“用电压表和电流表测导体电阻”的实验中

（1）小民同学连接的实物电路如图1所示，请你帮忙检查电路的连接，在错误或不妥的连线上打“×”，并在图上画出正确的连线．
（2）检查电路正确无误后开始实验．前两次的实验数据已填在下面的表格内，第三次实验时电流表和电压表的示数如图2所示，请将下面表格中的空白处填写完整．

实验次数	电压/V	电流/A	电阻/Ω	测量结果R_x= 8.1 8.1 Ω
l	2.5	0.30	8.3
2	2.1	0.26	8.1
3

（3）实验后交流、总结时，同学们又想出了其他一些测电阻的方法．如：小民同学找来了一个阻值已知的电阻R₀和一个单刀双掷

开关，连接了如图3所示电路，图中S₂就是单刀双掷开关，S₂始终与触头1接通或者与触头2接通．并按下面的步骤进行实验，并测出必要的物理量，请你将他的步骤和测定的物理量补充完整．
A．按照电路图连接并检查，无误后闭合开关S₁，将单刀双掷开关S₂掷向1，调节滑动变阻器，

读出电流表示数I₁

读出电流表示数I₁

保持滑动变阻器滑片位置不变

保持滑动变阻器滑片位置不变

，将S₂掷向2，读出电流表示数I₂；
C．本次实验中，待测电阻的阻值表达式R_x=

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在“用电压表和电流表测导体电阻”的实验中
（1）小民同学连接的实物电路如图1所示，请你帮忙检查电路的连接，在错误或不妥的连线上打“×”，并在图上画出正确的连线．
（2）检查电路正确无误后开始实验．前两次的实验数据已填在下面的表格内，第三次实验时电流表和电压表的示数如图2所示，请将下面表格中的空白处填写完整．
实验次数电压/V 电流/A 电阻/Ω 测量结果R_x=Ω
l 2.5 0.30 8.3
2 2.1 0.26 8.1
3
（3）实验后交流、总结时，同学们又想出了其他一些测电阻的方法．如：小民同学找来了一个阻值已知的电阻R₀和一个单刀双掷开关，连接了如图3所示电路，图中S₂就是单刀双掷开关，S₂始终与触头1接通或者与触头2接通．并按下面的步骤进行实验，并测出必要的物理量，请你将他的步骤和测定的物理量补充完整．
A．按照电路图连接并检查，无误后闭合开关S₁，将单刀双掷开关S₂掷向1，调节滑动变阻器，；
B．__，将S₂掷向2，读出电流表示数I₂；
C．本次实验中，待测电阻的阻值表达式R_x=______．

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在“用电压表和电流表测导体电阻”的实验中

（1）小民同学连接的实物电路如图1所示，请你帮忙检查电路的连接，在错误或不妥的连线上打“×”，并在图上画出正确的连线．
（2）检查电路正确无误后开始实验．前两次的实验数据已填在下面的表格内，第三次实验时电流表和电压表的示数如图2所示，请将下面表格中的空白处填写完整．

实验次数	电压/V	电流/A	电阻/Ω	测量结果R_x=______Ω
l	2.5	0.30	8.3
2	2.1	0.26	8.1
3

（3）实验后交流、总结时，同学们又想出了其他一些测电阻的方法．如：小民同学找来了一个阻值已知的电阻R和一个单刀双掷开关，连接了如图3所示电路，图中S₂就是单刀双掷开关，S₂始终与触头1接通或者与触头2接通．并按下面的步骤进行实验，并测出必要的物理量，请你将他的步骤和测定的物理量补充完整．
A．按照电路图连接并检查，无误后闭合开关S₁，将单刀双掷开关S₂掷向1，调节滑动变阻器，______；
B．______，将S₂掷向2，读出电流表示数I₂；
C．本次实验中，待测电阻的阻值表达式R_x=______．

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用电流表和电压表测小灯泡的功率与电阻：
（1）已知小灯泡的额定电压是3.8V，额定功率小于1.5W，晓民同学在连接电路时有几根导线还没有接上，实物图如图1所示，请你在实物图上用笔画线代替导线帮他连接好（要求正确选择电压表和电流表的量程，滑动变阻器的滑片P向B端移动时灯泡的亮度变亮，且连线不得交叉）．

（2）闭合开关前，变阻器的滑片P应置于端（选填“A”或“B”）．
（3）完成电路连接闭合开关后，发现灯泡不亮、电流表无示数、电压表示数接近电源电压（6V），则电路出现故障的可能原因是（填字母代号）．
A．灯泡短路　　　B．灯泡断路　　　C．电压表短路　　　D．电流表断路
（4）在正确连接电路后，调节滑动变阻器，记录到如下表所示的一组U和I的数据：
　实　验　次数 1 2 3 4 5
灯泡两端的电压U/V 1.0 2．O 3.0 3.8 4.2
通过灯泡的电流I/A 0.2 0.25 0.3 0.34
灯泡的发光情况逐渐变亮→ 　正常发光　　很亮
①表中还有一次电流未填写，此次电流表示数如图2所示，则其读数为A，小灯泡的额定功率是W．
②分析表中的数据还可得出：小灯泡电阻随电压增大、亮度增强而．经讨论，同学们认识到：实验有误差是肯定的，但这个现象不能单纯用误差来解释．因为：如果是误差，那么5次测得的小灯泡电阻值应该相差（选填“较大”或“较小”），并具有的特点（选填“逐次增大”、“逐次减小”或“时大时小”）．后来，同学们注意到灯泡发热发光的特殊性，认为灯泡的电阻可能与有关，并通过查阅资料得到了证实．

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23、在探究电流与电压、电阻关系的实验中，有如下实验器材：电源（电源电压恒定）、开关、电流表（0～3A，0～0.6A）、电压表、滑动变阻器，另有定值电阻、导线若干．
（1）下图是实验电路图中的滑动变阻器，请将实验电路图补画完整．

（2）实验中连接电路时，开关应

，滑动变阻器的滑片P应置于

端．
（3）实验过程中，每次读取数据后应及时断开开关，以防止通电时间过长，因

电阻发热阻值变化

，影响测量数据，难以得出正确结论．
（4）甲实验小组根据实验数据作出了图象，如图所示，由图象可得出的实验结论是：

导体电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比

（5）乙实验小组利用所选的器材测得的数据如下表，由表中数据可知，为保证所测数据精确，所用电流表的量程为

、分析表中数据可得出的结论是：

电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比

	1	2	3
电阻/Ω	5	10	20
电流/A	0.4	0.2	0.1

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