摘要:39.如图24所示.R1的电阻为20Ω.当开关S闭合后电流表A的示数为2.7A.电流表A1的示数为1.8A.求: (1)电源的电压 (2)电阻R2的电阻值.

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第一部分
小黄同学在探究“通过导体(电阻R1)的电流与导体两端电压的关系”时,实物连线如图1所示.
(1)为使电压表V2测量滑动变阻器两端电压,请在图1上补画一根连线.
(2)闭合开关前,滑动变阻器的滑片应滑在______端(填“a”或“b”).闭合开关,发现电流表A与电压表V1的示数几乎为零,电压表V2的示数接近电源电压,则故障是______.
(3)排除故障后,进行实验.记录电流表A与电压表V1的示数,得到一组实验数据如下表所示.据此在如图2描出电阻R1的I-U图线.通过分析得到的结论是:当导体的阻值不变时,通过导体的电流与______ 比.
实验序号12345
电压表V1示数(V)1.61.82.02.22.4
电流表A示数(A)0.160.180.200.220.24
第二部分
在探究“通过导体的电流与导体电阻大小的关系”时,采用的电路如图3所示.电源电压恒为3V,滑动变阻器上标有“15Ω  1A”字样.在a、b间先后接入5Ω、10Ω不同阻值的定值电阻R,移动滑片P,使电压表示数为1.5V,分别读出电流表的示数.当换上20Ω的电阻接入a、b间时,虽调节滑动变阻器,但电压表示数始终无法达到1.5V,为使电压表示数为1.5V,下列措施中可行的有______ (填代号)
A.将原滑动变阻器改换为新的“30Ω  1A”后从新调节
B.将原滑动变阻器改换为新的“10Ω  1A”后从新调节
C.将换上的20Ω定值电阻更换为“15Ω”后从新调节
D.将换上的20Ω定值电阻更换为“30Ω”后从新调节
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小黄同学在探究“通过导体(电阻R1)的电流与导体两端电压的关系”时,实物连线如图1所示.
(1)为使电压表V2测量滑动变阻器两端电压,请在图1上补画一根连线.
(2)闭合开关前,滑动变阻器的滑片应滑在______端(填“a”或“b”).闭合开关,发现电流表A与电压表V1的示数几乎为零,电压表V2的示数接近电源电压,则故障是______.
(3)排除故障后,进行实验.记录电流表A与电压表V1的示数,得到一组实验数据如下表所示.据此在如图2描出电阻R1的I-U图线.通过分析得到的结论是:当导体的阻值不变时,通过导体的电流与______ 比.
实验序号12345
电压表V1示数(V)1.61.82.02.22.4
电流表A示数(A)0.160.180.200.220.24
第二部分
在探究“通过导体的电流与导体电阻大小的关系”时,采用的电路如图3所示.电源电压恒为3V,滑动变阻器上标有“15Ω  1A”字样.在a、b间先后接入5Ω、10Ω不同阻值的定值电阻R,移动滑片P,使电压表示数为1.5V,分别读出电流表的示数.当换上20Ω的电阻接入a、b间时,虽调节滑动变阻器,但电压表示数始终无法达到1.5V,为使电压表示数为1.5V,下列措施中可行的有______ (填代号)
A.将原滑动变阻器改换为新的“30Ω  1A”后从新调节
B.将原滑动变阻器改换为新的“10Ω  1A”后从新调节
C.将换上的20Ω定值电阻更换为“15Ω”后从新调节
D.将换上的20Ω定值电阻更换为“30Ω”后从新调节
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第一部分
小黄同学在探究“通过导体(电阻R1)的电流与导体两端电压的关系”时,实物连线如图1所示.
(1)为使电压表V2测量滑动变阻器两端电压,请在图1上补画一根连线.
(2)闭合开关前,滑动变阻器的滑片应滑在______端(填“a”或“b”).闭合开关,发现电流表A与电压表V1的示数几乎为零,电压表V2的示数接近电源电压,则故障是______.
(3)排除故障后,进行实验.记录电流表A与电压表V1的示数,得到一组实验数据如下表所示.据此在如图2描出电阻R1的I-U图线.通过分析得到的结论是:当导体的阻值不变时,通过导体的电流与______ 比.
实验序号12345
电压表V1示数(V)1.61.82.02.22.4
电流表A示数(A)0.160.180.200.220.24
第二部分
在探究“通过导体的电流与导体电阻大小的关系”时,采用的电路如图3所示.电源电压恒为3V,滑动变阻器上标有“15Ω  1A”字样.在a、b间先后接入5Ω、10Ω不同阻值的定值电阻R,移动滑片P,使电压表示数为1.5V,分别读出电流表的示数.当换上20Ω的电阻接入a、b间时,虽调节滑动变阻器,但电压表示数始终无法达到1.5V,为使电压表示数为1.5V,下列措施中可行的有______ (填代号)
A.将原滑动变阻器改换为新的“30Ω  1A”后从新调节
B.将原滑动变阻器改换为新的“10Ω  1A”后从新调节
C.将换上的20Ω定值电阻更换为“15Ω”后从新调节
D.将换上的20Ω定值电阻更换为“30Ω”后从新调节
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