摘要：某同学探究如图所示的动滑轮使用特点时.得到了如下表的实验数据: 实验 次数 钩码的重 力G/N 钩码上升的 距离h/cm 拉力 F/N 绳子自由端移 动的距离s/cm 1 2 3 0.98 5.9 2 4 4 2 8.1 (1)由实验数据可以得出的结论是:在误差允许的范围内 (2)小东同学探究动滑轮使用特点时.发现他测得的拉力始终F＞G,你认为实验中出现F＞G是什么原因造成的?
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某同学探究如图所示的动滑轮使用特点时，得到了如表的实验数据：| 实验 次数 |
钩码的重 力G/N |
钩码上升的 距离h/cm |
拉力 F/N |
绳子自由端移 动的距离s/cm |
| 1 | 2 | 3 | 0.98 | 5.9 |
| 2 | 4 | 4 | 2 | 8.1 |
动滑轮能省一半的力；绳子移动的距离是物体上升距离的两倍
动滑轮能省一半的力；绳子移动的距离是物体上升距离的两倍
．（2）小东同学探究动滑轮使用特点时，发现他测得的拉力始终F＞
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某同学用如图所示的两个滑轮组做“探究滑轮组机械效率与滑轮组结构关系”的实验，得到的实验数据如表：
| 实验 次数 | 使用机械 | 钩码重G/N | 钩码上升的距离h/m | 弹簧测力计的示数F/N | 弹簧测力计作用点移动距离S/m | W有/J | W总/J | 机械效率 % |
| 1 | 滑轮组甲 | 2 | 0.1 | 0.8 | 0.3 | 0.2 | 0.24 | 83 |
| 2 | 滑轮组乙 | 2 | 0.1 | 0.6 | 0.5 | 0.2 | 0.3 | 67 |
在“探究哪些因素影响滑轮组的机械效率”的实验中，某小组利用如图A所示装置测得了四组数据，如下表所示．
| 试验次数 | 钩码重G/N | 钩码上升的高度h/cm | 测力计的示数F/N | 测力计移动的距离s/cm |
| 1 | 3 | 2 | 1.2 | 6 |
| 2 | 3 | 5 | 1.2 | 15 |
| 3 | 3 | 8 | 1.2 | 26 |
| 4 | 3 | 10 | 1.2 | 30 |
（2）第四次实验中，有用功是______J，滑轮组的机械效率为______．
（3）根据以上信息，请判断：该小组设计这四次实验的目的是为了探究滑轮组的机械效率与______是否有关．
（4）小红在以上实验的基础上多使用一个滑轮也做了实验，如图B所示．
①小红多使用一个滑轮，目的是为了______；
②当两位同学使用各自的滑轮组提升同一重物时，若忽略绳重及摩擦，它们的机械效率______（填“相同”或“不相同”），理由是：______． 查看习题详情和答案>>
在“探究哪些因素影响滑轮组的机械效率”的实验中，某小组利用如图A所示装置测得了四组数据，如下表所示．
（1）前三次实验中，第______次实验数据明显出现错误，应当剔除．
（2）第四次实验中，有用功是______J，滑轮组的机械效率为______．
（3）根据以上信息，请判断：该小组设计这四次实验的目的是为了探究滑轮组的机械效率与______是否有关．
（4）小红在以上实验的基础上多使用一个滑轮也做了实验，如图B所示．
①小红多使用一个滑轮，目的是为了______；
②当两位同学使用各自的滑轮组提升同一重物时，若忽略绳重及摩擦，它们的机械效率______（填“相同”或“不相同”），理由是：______．
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| 试验次数 | 钩码重G/N | 钩码上升的高度h/cm | 测力计的示数F/N | 测力计移动的距离s/cm |
| 1 | 3 | 2 | 1.2 | 6 |
| 2 | 3 | 5 | 1.2 | 15 |
| 3 | 3 | 8 | 1.2 | 26 |
| 4 | 3 | 10 | 1.2 | 30 |
（2）第四次实验中，有用功是______J，滑轮组的机械效率为______．
（3）根据以上信息，请判断：该小组设计这四次实验的目的是为了探究滑轮组的机械效率与______是否有关．
（4）小红在以上实验的基础上多使用一个滑轮也做了实验，如图B所示．
①小红多使用一个滑轮，目的是为了______；
②当两位同学使用各自的滑轮组提升同一重物时，若忽略绳重及摩擦，它们的机械效率______（填“相同”或“不相同”），理由是：______．
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