摘要：电流和电路是初中电学的重要内容.是电学的基本知识和基础.只有掌握了基础知识.才能进一步学习和研究电学的有关规律.电路中的相关知识是中考的必考内容.纵观近几年中考试题(特别是2005年的中考试题).本章的考题往往不单独出现.常与电路的计算和电路的设计融合在一起.考题也有一定的难度.出题的热点有: (1)摩擦起电.电荷间的相互作用规律.验电器的原理和使用方法.如例1. (2)电荷定向移动的方向与电流方向的关.得到持续电流的条件.如:例2. (3)导体和绝缘体的区别.识别常见的导体和绝缘体.如:例3. (4)设计电路.分析电路.连接电路.如:例4.例5.例6.例7.例10. (5)电流单位及换算.电流表的使用.如:例8. (6)串并联电路电流特点及应用..如:例9. (7)家庭电路的组成及分析.家庭电路的触电及原因.如:例11. 第一单元5.1电荷 5.2电流和电路 5.3 串联和并联 [典例精析] 例1.有A.B.C.D四个轻质小球.已知C与丝绸摩擦过的玻璃棒排斥.A与C相吸引.A与D相排斥.B与D相吸引.则下列判断正确的是 ( ) A．A带负电.D带负电.B一定带正电 B．A带负电.D带正电.B一定带负电 , C．A带负电.D带负电.B可能带正电.也可能不带电 D．A带正电.D带正电.B一定不带电 分析:同学们可以根据下面的流程判断小球的带电情况: 答案:C 注意:此题考查学生对正电荷的定义.带电体的性质和电荷间的相互作用等知识的记识和理解程度.值得注意的是:带电体与别的物体吸引时有两种情况.另一物体与带电体可能是异种电荷.也可能不带电,带电体与别的物体排斥时只有一种情况.带电体与另一物体只能是同种电荷. 例2.雷雨时.避雷针的尖端能不断地向空中释放电子.关于避雷针中的电流方向.下列说法正确的是 ( ) A．从地面流向尖端 B．从尖端流向地面 C．没有电流 D．由地面和空气带电多少决定的. 分析:避雷针的尖端能不断地向空中释放电子.说明电子是由地面向尖端定向移动.而电流的方向与自由电子定向移动的方向相反.故:电流的方向从尖端流向地面. 答察:B 注意:美国的实验科学家富兰克林.为了证明“电荷易被尖形的金属棒吸收 的特性.他在自己居住的房子顶上竖起了一根3米多长.顶端尖尖的细铁棒.铁棒的下端拴上金属线引到通往地下的水泵上．为了能知道有电流从金属线上通到地下.还在金属线上挂上许多小铃．富兰克林发现:在雷雨天.每当天空中有一道强烈闪电.金属线上的小铃就叮叮咣咣响个不停．他表明金属线能将天空中的大量电荷送人地下.富兰克林为这套装置取名避雷针．后来人们发现.避雷针是由地面不断向空中发射电子.形成电流的方向与电子移动的方向相反. 例3.关于导体和绝缘体.下列说法中正确的是 ( ) A．绝缘体是绝对不能导电的物体 B．绝缘体内没有电荷 C．绝缘体不容易导电.也不能带电 D．导体和绝缘体之间没有绝对的界限. 分析:绝缘体不容易导电是因为绝缘体内部几乎没有能够自由移动的电荷.并不是绝缘体中没有电荷.所以B项错误.导电和带电是两个不同的概念.导电是因为导体中有大量自由电荷.自由电荷定向移动形成了电流.带电是由于物体得失电子.对显示了正.负电荷.绝缘体虽不容易导电.但绝缘体可以通过摩擦的方法带电.所以C项错误.导体和绝缘体之间没有绝对的界限.当条件改变时.绝缘体可以变成导体.因此A项错误. 答察:D 注意:此题考察了导体和绝缘体的区别和联系.导电和带电的区别.特别是导电和带电这两个概念需要认真体会.加强理解. 例4.如图5-1所示.若只需要灯L1发光.则用导线连接＿＿＿ 接线柱,若连接BC接线柱.则灯L1L2 联,若要使灯L1 L2并 联.则接线柱A与B连接.C与 连接. 分析:灯泡发光就得有持续的电流通过.而电路中有持续电流必须 同时满足两个条件.有电源和电路是通路.使L1发光.从电源正极流出的电流必须经过L1流回电源的负极形成通路,使L1L2串联.从电源的正极流出的电流.经过L1.L2回到负极.只有一条通路,使L1L2并联.从电源的正极流出的电流.经过L1.L2每一个灯泡都能单独地回到负极.每一个用电器都能单独形成条通路. 答案:C.D 串 D． 注意:分析电路的方法很多.常用的有(1)电流分析法:就是在识别电路时.让电流从电源正极出发经过各用电器回到电源负极.途中只有一条路径.这些用电器就是串联,如果电流在某处分为几条支路.然后又汇聚到另一处.则这两处之间的几条支路是并联的.这种方法不仅能判断电路的连接方式.还能判断开关和电流表的作用.(2)节点分析法:就是在识别不规则电路的过程中.不论导线有多长.只要其间没有电源.用电器等.导线两端点均可看成同一个点.从而找出各用电器两端的公共点.进而简化电路.确认电路的连接方式. (3)拆除法:是识别较难电路的一种重要方法.根据串联电路中各用电器互相影响.并联电路中各用电器互不影响.在串联电路中.拆除任何一个用电器.其它用电器中就没有电流,在并联电路中.拆除任何一个用电器.其它用电器中仍有电流通过.所谓“拆除法 就是基于这两个特点.逐个拆除电路中的用电器.根据电路中其它用电器中有无电流通过来识别电路．此题用电流分析法较好. 例5.如图是一个简易洗相装置.连接情况看不见.能看见的只有两个灯泡和一个开关.小刚试了一下.闭合开关两灯均发光.断开开关.两灯均不发光.这两个灯泡究竟是串联.还是并联.请你在不用任何仪器的情况下.判断两灯的连接方式. 分析:判断电路是串联还是并联.抓住串并联电路路径的特点.串联电路只有一条路径.一处断开.整个电路都不工作.并联电路有多条路径.各个支路互不影响. 答案:可以取下一个小灯泡.然后再闭合牙关.若另一小灯泡熄灭.则两个小灯串联,若另一灯泡仍能发光.则两个灯泡并联. 注意:判断电路的串并联.是电学的基础.是分析解决电学问题的关键.解决必须抓住串并联电路电流路径特点.具体地.如果有电路图或实物图.则可根据例4中分析电路的方法判断,如果没有图示.可假设有一个用电器坏了.判断其他用电器是否还能工作.若其他用电器均不能工作.则为串联.若其他用电器仍能工作.则为并联. 例6.实验室里有一个电池组.两只小灯泡L1和L2.两个开关S1和S2.导线若干.请设计一个电路.画出电路图.要求:当S1和S2都闭合时.两灯均发光,若只闭合S1仅有L1发光,断开S1.闭合S2时两灯均不发光. 分析:只闭合S1只有L1发光.说明两只灯并联.S1控制L1.S1与L1串联,当S1.S2都闭合时.两灯都发光.断开S1.闭合S2两灯都不发光.说明S1同时控制L1L2.即:S1在干路上. 答案:电路设计如图5-2所示 注意:设计电路的题目.首先要根据串并联电路的定义和特点 判断各用电器的连接方式.然后根据题意判断各开关及电表的作用. 画电路图时要尽量美观大方.规范. 例7.给你下列器材:一个低压电池组.一只小灯泡.一只开关.一只电铃和若干细导线.请你设计一个自动放养奶牛的装置图.要求:用细导线将牛群围住.合上开关后.当牛在圈内吃草时.小屋内灯亮而铃不响,当牛碰断细导线到圈外时.电铃便会响起来.放牛的人能及时发现. 分析:电线断开电铃响.说明原来电铃是处于短路状态.也就是说当导线完好时电铃被短接.电流的流径顺序是从电源正极出发.经过围着牛群的导线.再经过指示灯回到电源的负极.当导线被碰断若.电铃和电灯串联,铃晌灯亮． 答察:电路设计如图5-3所示 注意:一般的电路设计是要求闭合开关时用电器工作.断开开关时.用电器停止工作.这时用电器与开关串联,这道题正好相反.它的创新之处和难点也正在这里.这时用电器与开关并联.通过开关的断开与闭合.使电路的局部发生短路. [基础演练]1．人们在研究 现象时.认识到自然界只存在两种电荷.它是 和 .

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