摘要：32．想到印度洋海啸遇难失踪逾23万.更坚定了他们继续探究的欲望.他们知道灾害的直接原因是由动能引起的.它的大小跟物体的和有关.对质量和速度相比.哪个对物体的动能影响更大呢?他们查阅了资料.得知动能的大小:EK= (1)为了验证“速度对物体的动能影响更大 .他们经过讨论设计了实验如下: 他们将一辆小车放在斜面的底部.让一个铁球从斜面滚下撞击小车.小车被推的越远.说明铁球的动能越大.接下来他们进行了下列实验: 第一次: 第二次: (2)请你利用EK=计算发生泥石流时,泥石流的速度是54km/h.求一块0.3kg的小石头的动能是 J.可见大量的石头滑下能产生巨大能量.

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想到印度洋海啸遇难失踪逾23万，更坚定了他们继续探究的欲望．他们知道灾害的直接原因是由动能引起的，它的大小跟物体的

有关，对质量和速度相比，哪个对物体的动能影响更大呢？他们查阅了资料，得知动能的大小：E_K=

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（1）为了验证“速度对物体的动能影响更大”，他们经过讨论设计了实验如下：
他们将一辆小车放在斜面的底部，让一个铁球从斜面滚下撞击小车，小车被推的越远，说明铁球的动能越大．接下来他们进行了下列实验：（可画图说明）
第一次：

将质量为原来两倍的铁球从斜面同一高度放手，发现质量大的小球将小车撞击的较远

将质量为原来两倍的铁球从斜面同一高度放手，发现质量大的小球将小车撞击的较远

将原来的小球从斜面2倍高的地方放手，发现小球将小车撞击的比质量大的小球更远

将原来的小球从斜面2倍高的地方放手，发现小球将小车撞击的比质量大的小球更远

（2）请你利用E_K=

mv2计算发生泥石流时，泥石流的速度是54km/h，求一块0.3kg的小石头的动能是

J．可见大量的石头滑下能产生巨大能量．

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想到印度洋海啸遇难失踪逾23万，更坚定了他们继续探究的欲望．他们知道灾害的直接原因是由动能引起的，它的大小跟物体的和有关，对质量和速度相比，哪个对物体的动能影响更大呢？他们查阅了资料，得知动能的大小：E_K= $数学公式$
（1）为了验证“速度对物体的动能影响更大”，他们经过讨论设计了实验如下：
他们将一辆小车放在斜面的底部，让一个铁球从斜面滚下撞击小车，小车被推的越远，说明铁球的动能越大．接下来他们进行了下列实验：（可画图说明）
第一次：
第二次：
（2）请你利用E_K= $数学公式$ 计算发生泥石流时，泥石流的速度是54km/h，求一块0.3kg的小石头的动能是______J．可见大量的石头滑下能产生巨大能量．

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想到印度洋海啸遇难失踪逾23万，更坚定了他们继续探究的欲望．他们知道灾害的直接原因是由动能引起的，它的大小跟物体的______和______有关，对质量和速度相比，哪个对物体的动能影响更大呢？他们查阅了资料，得知动能的大小：E_K=

mv2
（1）为了验证“速度对物体的动能影响更大”，他们经过讨论设计了实验如下：
他们将一辆小车放在斜面的底部，让一个铁球从斜面滚下撞击小车，小车被推的越远，说明铁球的动能越大．接下来他们进行了下列实验：（可画图说明）
第一次：______
第二次：______
（2）请你利用E_K=

mv2计算发生泥石流时，泥石流的速度是54km/h，求一块0.3kg的小石头的动能是______J．可见大量的石头滑下能产生巨大能量．

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想到印度洋海啸遇难失踪逾23万，更坚定了他们继续探究的欲望．他们知道灾害的直接原因是由动能引起的，它的大小跟物体的______和______有关，对质量和速度相比，哪个对物体的动能影响更大呢？他们查阅了资料，得知动能的大小：E_K=

（1）为了验证“速度对物体的动能影响更大”，他们经过讨论设计了实验如下：
他们将一辆小车放在斜面的底部，让一个铁球从斜面滚下撞击小车，小车被推的越远，说明铁球的动能越大．接下来他们进行了下列实验：（可画图说明）
第一次：______
第二次：______
（2）请你利用E_K=

计算发生泥石流时，泥石流的速度是54km/h，求一块0.3kg的小石头的动能是______J．可见大量的石头滑下能产生巨大能量．
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