摘要：33．电磁铁 (3)电磁铁磁性可控 3

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在探究电磁铁的磁性强弱跟哪些因素有关的实验中，某小组的同学绕制了两个匝数不同的电磁铁，连入电路，用吸大头针的办法判断磁性强弱，如图，实验前他们做了几个猜想：
猜想A：电磁铁通电时有磁性，断电时没有磁性；
猜想B：通过电流越大，磁性越强；
猜想C：外形相同的电磁铁，电流相同时，匝数越多磁性越强．
请根据下面实验情况示意图填空：

（1）比较图

可以验证猜想A．
（2）比较图

可以验证猜想B．
（3）比较图

可以验证猜想C．
（4）本实验中的探究方法在初中物理中经常见到，它属于探究方法中的

A．类比法 B．等效替代法 C．控制变量法 D．归纳法．

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在探究电磁铁的磁性强弱跟哪些因素有关的实验中，某小组的同学绕制了两个匝数不同的电磁铁，连入电路，用吸大头针的办法判断磁性强弱，如图，实验前他们做了几个猜想：
猜想A：电磁铁通电时有磁性，断电时没有磁性；
猜想B：通过电流越大，磁性越强；
猜想C：外形相同的电磁铁，电流相同时，匝数越多磁性越强．
请根据下面实验情况示意图填空：

（1）比较图可以验证猜想A．
（2）比较图可以验证猜想B．
（3）比较图可以验证猜想C．
（4）本实验中的探究方法在初中物理中经常见到，它属于探究方法中的
A．类比法　　　B．等效替代法　　　 C．控制变量法　　　D．归纳法．

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在探究电磁铁的磁性强弱跟哪些因素有关的实验中，某小组的同学绕制了两个匝数不同的电磁铁，连入电路，用吸大头针的办法判断磁性强弱，如图，实验前他们做了几个猜想：
猜想A：电磁铁通电时有磁性，断电时没有磁性；
猜想B：通过电流越大，磁性越强；
猜想C：外形相同的电磁铁，电流相同时，匝数越多磁性越强．
请根据下面实验情况示意图填空：

（1）比较图______可以验证猜想A．
（2）比较图______可以验证猜想B．
（3）比较图______可以验证猜想C．
（4）本实验中的探究方法在初中物理中经常见到，它属于探究方法中的______
A．类比法 B．等效替代法 C．控制变量法 D．归纳法．
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在探究电磁铁的磁性强弱跟哪些因素有关的实验中，某小组的同学绕制了两个匝数不同的电磁铁，连入电路，用吸大头针的办法判断磁性强弱，如图，实验前他们做了几个猜想：
猜想A：电磁铁通电时有磁性，断电时没有磁性；
猜想B：通过电流越大，磁性越强；
猜想C：外形相同的电磁铁，电流相同时，匝数越多磁性越强．
请根据下面实验情况示意图填空：

（1）比较图______可以验证猜想A．
（2）比较图______可以验证猜想B．
（3）比较图______可以验证猜想C．
（4）本实验中的探究方法在初中物理中经常见到，它属于探究方法中的______
A．类比法 B．等效替代法 C．控制变量法 D．归纳法．
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小强想自制一个电磁铁来探究磁性与哪些因素有关，实验器材有：两个相同的大铁钉、一些大头针、电流表，还应有

滑动变阻器

滑动变阻器

导线、漆包线

导线、漆包线

．在实验中，漆包线绕制横截面和紧密程度都相同的三个线圈，其中两个线圈插入铁钉，另一个线圈无铁钉．
如果实验记录的数据如下表：

线圈（匝）吸引大头钉（个）	有铁钉		无铁钉
电流（A）	20	40	40
0.3	10	18	3
0.6	16	35	7

①请设计出实验电路．
②分析与论证，可得出的结论．
A

在铁芯和电流一定时，线圈匝数越多，电磁铁磁性越强．

在铁芯和电流一定时，线圈匝数越多，电磁铁磁性越强．

B

在铁芯和线圈匝数一定时，电流越大，电磁铁磁性越强．

在铁芯和线圈匝数一定时，电流越大，电磁铁磁性越强．

C

在线圈匝数和电流一定时，有铁芯时，电磁铁磁性越强．

在线圈匝数和电流一定时，有铁芯时，电磁铁磁性越强．

③此实验中采用的科学方法是：

控制变量法和转换法

控制变量法和转换法

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