（2012?宝应县模拟）取一根火柴，在火柴头处缠绕上细铜丝，放入盛水大可乐瓶中，使火柴恰能直立，刚好浸没水中，如图所示．然后，盖上瓶盖，用手挤压瓶体，火柴下沉；松开手后，火柴又上浮．以下是同学们对这一现象的猜想：
猜想1：手压瓶体，水的密度变大，火柴下沉；松手时水的密度减小，火柴上浮．
猜想2：手挤压瓶体，水中压强增大，对火柴向下的压力也增大，火柴便下沉；反之，火柴便上浮．
猜想3：木材做成的火柴梗会吸水，在水中一段时间后，吸水速度会很慢，达到接近饱和的状态．手挤压瓶体，水中压强增大，火柴梗又开始吸水，重力增大，火柴便下沉；反之，火柴便上浮．
（1）经过讨论，同学们马上否定了“猜想1”，你认为他们否定的理由是：．
（2）小宇做了以下实验：另取一根火柴，使其表面裹上一层防渗水的石蜡，重复上述实验．他试图验证（填“猜想2”或“猜想3”）．如果所验证的猜想正确，他将观察到的现象是．

一天，小明发现光亮的金属汤勺，并且它的背面可以呈现自己的像，如图1所示，并且背面可以看成是一种称为凸面镜的光学镜子，于是他对凸面镜探究如下：

（1）他用多个激光手电筒正对着一个凸面镜照射时，情况如图1所示，可以看见凸面镜对光有（选填“发散”或者“会聚”）作用
（2）小明设计如下研究方案研究凸面镜的像：
①器材：透明弧形（球冠形）玻璃，光屏，多支蜡烛
②步骤：在光具座上，在透明玻璃前面某位置放置一支点燃的蜡烛A，然后再选择另一支（选填“相同”或者“不相同”）的蜡烛B，在玻璃后面移动蜡烛B直到放在A的像位置上，把蜡烛B撤走用光屏承接蜡烛A的像，改变蜡烛的位置做多次实验．
③实验记录如下表：

蜡烛离玻璃的距离	光屏上的像	玻璃后的像
很近	无	缩小	正立
较远	无	缩小	正立
很远	无	缩小	正立

（3）分析和论证：凸面镜只能成像（填正倒、大小、虚实情况）
（4）小明知道平面镜对光既不会聚也不发散，通过刚才的实验知道凸面镜对光的作用，那么凹面镜对光有什么作用呢？他又开动脑筋，想到了所有可能的情况：会聚、发散、即不会聚也不发散．然后，他利用激光手电筒对着凹面镜照射，观察到如图2所示的现象，则小风的探究经历了怎样的过程
A、提出问题、设计实验和进行实验、得出结论
B、提出问题、猜想或假设、设计实验和进行实验、交流与评估
C、提出问题、猜想或假设、设计实验和进行实验
D、设计实验和进行实验、得出结论、分析和论证．

小明在实验室探究“串联电路中开关的位置是否影响它的控制作用”的实验时，连接了如图所示的电路，当它闭合开关后发现L₁、L₂都不亮，检查电路连接无误后判断是灯泡坏了，于是他想了一个办法，就是用一根导线检查电路的故障．方法是用导线分别连接a、b接线柱和b、c接线柱，观察每次连接时电灯的发光情况，从而判断故障．
（1）若用导线连接ab时，灯亮，说明灯开路
（2）若用导线连接ab时，灯不亮，说明灯开路，然后再用导线连接bc时，灯亮，则灯开路．
（3）若连接ab时，两灯均不亮，连接bc时两灯也不亮，则．

投影仪的灯泡是强光灯泡，为了保证灯泡不会因温度过高而烧坏，在里有一把电风扇，发光时用风扇给予降温．当灯泡发光时电风扇也同时启动，当风扇发生故障时，灯泡也不能发光．在如图所示的电路图中，符合要求的是（　　）

在我国古代书籍《墨经》中，对杠杆有精辟论述，并有许多巧妙的应用．如图所示是在井上汲水的桔槔，下列对其在使用中不正确的解释是（　　）