摘要： 在图1所示电路中.当开关S闭合时.能看到下列的哪一种现象 ( ) A.只有灯L1亮 B.只有灯L2亮 C.灯L1和L2都亮 D.灯L1和L2都不亮 图1 图2
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用“伏安法测小灯泡电功率”的实验时，选用的滑动变阻器上标有“2A 15Ω”的字样，小灯泡上标有的其中一个数已模糊不清(用××表示)，只能看到标有的是“6V ××”的字样．
(1)根据图给出的器材，用铅笔划线代替导线连接出实验电路图，其中滑动变阻器必须使用A端．
(2)闭合开关S，当滑动变阻器的滑片P在距离A端五分之四处时，电压表和电流表的示数如图甲、乙所示．则通过小灯泡灯丝的电流是_______A，此时小灯泡的电功率是_______W，该电功率_______小灯泡的额定电功率(填“大于”、“等于”、“小于”)．
(3)要使小灯泡能正常发光，则滑动变阻器的滑片P应向_______移动(填“左”或“右”)到距离B端_______处．
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在探究“电流跟电压、电阻关系”的过程中，某同学按图所示的电路图连接实物后，该同学做如下步骤：步骤1：保持定值电阻R的阻值不变，闭合开关S后，使R两端的电压成倍数变化，如2V、4V、6V，分别读出并记录对应于不同电压下的电流表示数，比较每次电流表的示数是否成整数倍的变化．
步骤2：保持每次定值电阻两端电压保持不变，换用不同的定值电阻，使电阻成整数倍的变化，如5Ω、10Ω、15Ω，分别读出并记录对应于不同阻值的电流表的示数，比较每次的电阻值与电流值的乘积是否相等．
（1）“步骤1”的设计目的是为了探究
电流与电压的关系
电流与电压的关系
；（2）当某同学在按“步骤2”做时，选一个“5Ω”的电阻，测得电流表示数为0.2A，当换“10Ω”来做时，发现电流表的示数不是0.1A，（不考虑温度对电阻的影响），你认为电流表的读数将会是
大于
大于
（填“大于”、“小于”）0.1A，滑片应该向右
右
移动（选填“左”、“右”），此时，手和眼睛的分工是手移滑片，眼看电压表
手移滑片，眼看电压表
．（3）如果在闭合开关S后，该同学发现电压表的示数等于电源电压值，造成此现象的可能原因是：
滑动变阻器的滑片滑到最左端了（滑动变阻器短路，或滑动变阻器接入了上面两个接线柱）
滑动变阻器的滑片滑到最左端了（滑动变阻器短路，或滑动变阻器接入了上面两个接线柱）
．辰昊和闫安同学所在四人小组想验证“在导体两端电压不变时，流过导体的电流跟导体的电阻成反比”的结论．
①根据电路中所选用元件的实际情况，请你用笔画线代替导线，将图中的电路补充完整．
②他们先后用5Ω、10Ω、20Ω的定值电阻接入电路的a、b两点间，闭合开关S，读出电流表的示数填入表1中．由表1中实验数据可以看出流过导体的
| 表1 | |||
| R/Ω | 5 | 10 | 20 |
| I/A | 0.2 | 0.15 | 0.1 |
试分析原因：________．
③上述操作得到改进之后，再次进行试验探究．
| 表2 | |||
| 序号 | U/V | R/Ω | I/A |
| 1 | 1.0 | 5 | 0.2 |
| 2 | 10 | 0.1 | |
| 3 | 20 | 0.05 | |
| 4 | 2.0 | 5 | 0.4 |
| 5 | 10 | 0.2 | |
| 6 | 20 | 0.1 | |
④闫安同学根据正确操作记录的数据绘制了电流与电阻的关系图象，如图所示，该实验中电压表的示数始终保持________V
不变．
⑤他俩将另两位同学独立操作得到的数据整理到表2中，对比归纳表中序号1和4或者2和5或者3和6组的数据，还能发现________． 查看习题详情和答案>>
辰昊和闫安同学所在四人小组想验证“在导体两端电压不变时，流过导体的电流跟导体的电阻成反比”的结论．
①根据电路中所选用元件的实际情况，请你用笔画线代替导线，将图中的电路补充完整．
②他们先后用5Ω、10Ω、20Ω的定值电阻接入电路的a、b两点间，闭合开关S，读出电流表的示数填入表1中．由表1中实验数据可以看出流过导体的
电流跟电阻不成反比．
试分析原因：______．
③上述操作得到改进之后，再次进行试验探究．
实验过程中，当a、b两点间的电阻由5Ω更换为10Ω后，按照电路的实际连接情况，应将滑动变阻器的滑片向______（左、右）移动．
④闫安同学根据正确操作记录的数据绘制了电流与电阻的关系图象，如图所示，该实验中电压表的示数始终保持______V
不变．
⑤他俩将另两位同学独立操作得到的数据整理到表2中，对比归纳表中序号1和4或者2和5或者3和6组的数据，还能发现______．
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①根据电路中所选用元件的实际情况，请你用笔画线代替导线，将图中的电路补充完整．
②他们先后用5Ω、10Ω、20Ω的定值电阻接入电路的a、b两点间，闭合开关S，读出电流表的示数填入表1中．由表1中实验数据可以看出流过导体的
| 表1 | |||
| R/Ω | 5 | 10 | 20 |
| I/A | 0.2 | 0.15 | 0.1 |
试分析原因：______．
③上述操作得到改进之后，再次进行试验探究．
| 表2 | |||
| 序号 | U/V | R/Ω | I/A |
| 1 | 1.0 | 5 | 0.2 |
| 2 | 10 | 0.1 | |
| 3 | 20 | 0.05 | |
| 4 | 2.0 | 5 | 0.4 |
| 5 | 10 | 0.2 | |
| 6 | 20 | 0.1 | |
④闫安同学根据正确操作记录的数据绘制了电流与电阻的关系图象，如图所示，该实验中电压表的示数始终保持______V
不变．
⑤他俩将另两位同学独立操作得到的数据整理到表2中，对比归纳表中序号1和4或者2和5或者3和6组的数据，还能发现______．
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辰昊和闫安同学所在四人小组想验证“在导体两端电压不变时，流过导体的电流跟导体的电阻成反比”的结论．
①根据电路中所选用元件的实际情况，请你用笔画线代替导线，将图中的电路补充完整．
②他们先后用5Ω、10Ω、20Ω的定值电阻接入电路的a、b两点间，闭合开关S，读出电流表的示数填入表1中．由表1中实验数据可以看出流过导体的
电流跟电阻不成反比．
试分析原因：______．
③上述操作得到改进之后，再次进行试验探究．
实验过程中，当a、b两点间的电阻由5Ω更换为10Ω后，按照电路的实际连接情况，应将滑动变阻器的滑片向______（左、右）移动．
④闫安同学根据正确操作记录的数据绘制了电流与电阻的关系图象，如图所示，该实验中电压表的示数始终保持______V
不变．
⑤他俩将另两位同学独立操作得到的数据整理到表2中，对比归纳表中序号1和4或者2和5或者3和6组的数据，还能发现______．
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①根据电路中所选用元件的实际情况，请你用笔画线代替导线，将图中的电路补充完整．
②他们先后用5Ω、10Ω、20Ω的定值电阻接入电路的a、b两点间，闭合开关S，读出电流表的示数填入表1中．由表1中实验数据可以看出流过导体的
| 表1 | |||
| R/Ω | 5 | 10 | 20 |
| I/A | 0.2 | 0.15 | 0.1 |
试分析原因：______．
③上述操作得到改进之后，再次进行试验探究．
| 表2 | |||
| 序号 | U/V | R/Ω | I/A |
| 1 | 1.0 | 5 | 0.2 |
| 2 | 10 | 0.1 | |
| 3 | 20 | 0.05 | |
| 4 | 2.0 | 5 | 0.4 |
| 5 | 10 | 0.2 | |
| 6 | 20 | 0.1 | |
④闫安同学根据正确操作记录的数据绘制了电流与电阻的关系图象，如图所示，该实验中电压表的示数始终保持______V
不变．
⑤他俩将另两位同学独立操作得到的数据整理到表2中，对比归纳表中序号1和4或者2和5或者3和6组的数据，还能发现______．
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