摘要： 力的概念,力是物体对物体的作用. (1)力不能脱离物体而存在.发生力作用时.一定有物体存在. (2)有受力物体.一定有施力物体. (3)力的作用是相互的.相互作用力同时存在.同时消失.相互接触的物体不一定产生力的作用.没有接触的物体也不一定没有力的作用.
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关于力的概念，下列说法中错误的是（ ）
A．力是物体对物体的作用，离开物体就没有力；
B．一个受力物体，同时也一定是施力物体；
C．发生力的作用，物体必须相互接触；
D．马拉车前进，同时车也用力拉马。
查看习题详情和答案>>什么是力
学生甲：力现象是自然界中最普遍的现象之一，宇宙中的一切物体，大到天体，小到组成物质的微粒，如分子、原子等都会受到力的作用，同时也对其他物体施加力的作用，因此力是无处不在，无时不有的．
学生乙：力是物体对物体的相互作用，即力具有物质性，一个力是不能脱离施力物体和受力物体而单独存在的．
学生丙：力具有方向性(矢量性)，例如，用扳手拧螺丝时，沿顺时针用力时螺丝帽越拧越紧；沿逆时针用力时螺丝帽越拧越松，可见力的方向不同产生的作用效果不同．
学生丁：力还具有独立性，比如一个物体受到多个力的作用，当其中一个力消失时，另外的力不受其影响，可以继续存在．
你对力的概念及其特点有何认识？
图甲所示是小明探究“运动和力的关系”的实验装置，实验时让滑块从斜面同一高度自由滑下进入粗糙程度不同的水平面，观察记录滑块在粗糙程度不同的水平面上运动的距离大小．如表是小明组的同学们记录的实验数据．
| 接触面 | 滑块受到摩擦力大小 （大、较大、小） | 滑块在水平面上的运动距离S/cm |
| 毛巾 | 大 | 9 |
| 棉布 | 较大 | 21 |
| 玻璃 | 小 | 39 |
（2）进一步推理，如果运动的滑块受到的摩擦力减小到零，则滑块将会________（选填“停止”或“一直”）运动下去；或者说运动的物体如果不受力，物体将处于________状态；同理，静止的物体如果不受力，物体将处于________状态．
（3）英国物理学家________总结了笛卡尔、伽利略等人的研究成果，概括出一条重要的物理定律：一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持静止或匀速直线运动状态．为了纪念他对物理学作出的杰出贡献，人们以他的名字命名为________的单位．
（4）现实生活中，物体都要受到力的作用，也能保持静止状态或匀速直线运动状态，这与上述的物理定律________（选填“矛盾”或“不矛盾”）．如图乙所示，跳伞运动员在空中可以沿直线匀速下降，原因是________． 查看习题详情和答案>>
图甲所示是小明探究“运动和力的关系”的实验装置，实验时让滑块从斜面同一高度自由滑下进入粗糙程度不同的水平面，观察记录滑块在粗糙程度不同的水平面上运动的距离大小．如表是小明组的同学们记录的实验数据．
（1）分析实验数据可知：平面越光滑，滑块受到的摩擦力越 ，滑块运动的距离就越 ．
（2）进一步推理，如果运动的滑块受到的摩擦力减小到零，则滑块将会 （选填“停止”或“一直”）运动下去；或者说运动的物体如果不受力，物体将处于 状态；同理，静止的物体如果不受力，物体将处于 状态．
（3）英国物理学家 总结了笛卡尔、伽利略等人的研究成果，概括出一条重要的物理定律：一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持静止或匀速直线运动状态．为了纪念他对物理学作出的杰出贡献，人们以他的名字命名为 的单位．
（4）现实生活中，物体都要受到力的作用，也能保持静止状态或匀速直线运动状态，这与上述的物理定律 （选填“矛盾”或“不矛盾”）．如图乙所示，跳伞运动员在空中可以沿直线匀速下降，原因是 ． 查看习题详情和答案>>
| 接触面 | 滑块受到摩擦力大小 （大、较大、小） | 滑块在水平面上的运动距离S/cm |
| 毛巾 | 大 | 9 |
| 棉布 | 较大 | 21 |
| 玻璃 | 小 | 39 |
（2）进一步推理，如果运动的滑块受到的摩擦力减小到零，则滑块将会 （选填“停止”或“一直”）运动下去；或者说运动的物体如果不受力，物体将处于 状态；同理，静止的物体如果不受力，物体将处于 状态．
（3）英国物理学家 总结了笛卡尔、伽利略等人的研究成果，概括出一条重要的物理定律：一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持静止或匀速直线运动状态．为了纪念他对物理学作出的杰出贡献，人们以他的名字命名为 的单位．
（4）现实生活中，物体都要受到力的作用，也能保持静止状态或匀速直线运动状态，这与上述的物理定律 （选填“矛盾”或“不矛盾”）．如图乙所示，跳伞运动员在空中可以沿直线匀速下降，原因是 ． 查看习题详情和答案>>
（2012?饶平县模拟）二十世纪中后期，物理学中引入了“场”的概念．
（1）爱因斯坦说过，“场在物理学家看来正如他坐的椅子一样实在”．的确如此，磁场虽然看不见、摸不着，但可以通过它对放入其中的
（2）在参加创新实验大赛“水果电池”项目后，激发了小红同学对“苹果的导电性能与哪些因素有关”的探究．下表是小红同学用伏安法，在相同电压下研究苹果的形状、甜度和通过的电流的实验数据：
根据上述表格信息，写出两条探究结论．
结论一：甜度一定时，
结论二：
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（1）爱因斯坦说过，“场在物理学家看来正如他坐的椅子一样实在”．的确如此，磁场虽然看不见、摸不着，但可以通过它对放入其中的
磁体
磁体
产生力的作用来认识它．（2）在参加创新实验大赛“水果电池”项目后，激发了小红同学对“苹果的导电性能与哪些因素有关”的探究．下表是小红同学用伏安法，在相同电压下研究苹果的形状、甜度和通过的电流的实验数据：
| 苹果l甜度 （一般甜） |
苹果2甜度 （较甜） |
苹果3甜度 （很甜） | |
| 完整 | 100（μA） | 200（μA） | 300（μA） |
| 削了皮 | 100（μA） | 200（μA） | 300（μA） |
| 切掉一部分 | 100（μA） | 200（μA） | 300（μA） |
结论一：甜度一定时，
苹果的导电性能与它的形状无关
苹果的导电性能与它的形状无关
； 结论二：
形状一定时，苹果的导电性能与它的甜度有关
形状一定时，苹果的导电性能与它的甜度有关
．