摘要:如图4-1所示.四块相同的木块放置在水平地面上.如按图中阴影部分掉并取走.则剩余部分对水平地面的压强最大的是:
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在探究摩擦力大小跟哪些因素有关时,小明选了两块相同的1kg长方体铁块做了如图的系列实验.以下是部分实验步骤.(g取10N/kg)
第1次:把铁块平放在木板上,用弹簧测力计水平拉动铁块,使铁块做________运动(图甲),读出弹簧测力计的示数,并记入下表中;
第2次:把铁块侧放在木板上,用同样的方法拉铁块(图乙),记下相应的示数;
第3次:把两块相同铁块叠在一起平放在长木板上,再用同样的方法拉铁块 (图丙),记下相应示数.
(1)将表格内的数据填写完整;
实验次数 | 铁块对木板的压力/N | 弹簧测力计的示数/N | 摩擦力/N |
1 | 10 | 5 | 5 |
2 | 10 | 5 | 5 |
3 | 20 | 10 | ________ |
(3)比较第1、第2两次实验数据,可以初步得出的结论是:________.
(4)小明发现实验中测力计的示数不稳定,对于解决这一问题,他与同学小红、小华、小刚讨论后,各提出一个改进方案,如下:请你从以下四处方案中任选一个,试对其优劣进行评估.
你选的方案是:________,不足之处是:________.
你有什么更好的办法吗?试写改进方案. 查看习题详情和答案>>
在探究摩擦力大小跟哪些因素有关时,小明选了两块相同的1kg长方体铁块做了如图的系列实验.以下是部分实验步骤.(g取10N/kg)
第1次:把铁块平放在木板上,用弹簧测力计水平拉动铁块,使铁块做______运动(图甲),读出弹簧测力计的示数,并记入下表中;
第2次:把铁块侧放在木板上,用同样的方法拉铁块(图乙),记下相应的示数;
第3次:把两块相同铁块叠在一起平放在长木板上,再用同样的方法拉铁块 (图丙),记下相应示数.
(1)将表格内的数据填写完整;
(2)实验完成后,比较第______两次的实验数据,发现:压力越大,所受的摩擦力也越大
(3)比较第1、第2两次实验数据,可以初步得出的结论是:______.
(4)小明发现实验中测力计的示数不稳定,对于解决这一问题,他与同学小红、小华、小刚讨论后,各提出一个改进方案,如下:请你从以下四处方案中任选一个,试对其优劣进行评估.
你选的方案是:______,不足之处是:______.
你有什么更好的办法吗?试写改进方案.
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第1次:把铁块平放在木板上,用弹簧测力计水平拉动铁块,使铁块做______运动(图甲),读出弹簧测力计的示数,并记入下表中;
第2次:把铁块侧放在木板上,用同样的方法拉铁块(图乙),记下相应的示数;
第3次:把两块相同铁块叠在一起平放在长木板上,再用同样的方法拉铁块 (图丙),记下相应示数.
(1)将表格内的数据填写完整;
实验次数 | 铁块对木板的压力/N | 弹簧测力计的示数/N | 摩擦力/N |
1 | 10 | 5 | 5 |
2 | 10 | 5 | 5 |
3 | 20 | 10 | ______ |
(3)比较第1、第2两次实验数据,可以初步得出的结论是:______.
(4)小明发现实验中测力计的示数不稳定,对于解决这一问题,他与同学小红、小华、小刚讨论后,各提出一个改进方案,如下:请你从以下四处方案中任选一个,试对其优劣进行评估.
你选的方案是:______,不足之处是:______.
你有什么更好的办法吗?试写改进方案.
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小明想研究物体的稳度还与哪些因素有关,设计并进行了如下实验:如下图所示,他首先制作了甲、乙、丙、丁四块重相同、除甲底面积较大外其他外形完全相同、重心高低不同的圆柱体,然后将它们依次放在木板上(物体不滑动),慢慢转动木板,直至圆柱体翻到,记录此时木板转过的角度θ,记录结果如下表.
(1)小明是通过
(2)分析数据
(3)分析小明的实验数据,发现物体的稳度还与
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试验次数 | 1 | 2 | 3 | 4 |
重心离支持面的高度 | 低 | 低 | 中 | 高 |
物体刚好翻倒 时木板转过的 角度θ |
最大 | 大 | 较大 | 小 |
稳度 | 最大 | 大 | 较大 | 小 |
物体刚好翻到时木板转过的角度θ
物体刚好翻到时木板转过的角度θ
来判断物体的稳度.(2)分析数据
2,3,4
2,3,4
(填实验次数的序号)可以得到稳度与重心高低之间的关系.(3)分析小明的实验数据,发现物体的稳度还与
物体的底面积的大小
物体的底面积的大小
有关.25、实验小组四位同学想探究滑动摩擦力的大小与压力的关系.
(1)小芳将一个同学的物理课本放在水平桌面上,用弹簧测力计斜向上匀速拉动课本(如图),小李认为
小芳的操作有误,摩擦力大小并不等于弹簧测力计的示数,这是因为
(2)小芳纠正错误后,拉动弹簧测力计使木块作
(3)在原来的课本上又放了另一个同学同样的课本,以改变课本与桌面间的压力,这种方法
(4)通过多次实验,她们得到下表所示的实验数据:
分析表格中数据可以得出结论:
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(1)小芳将一个同学的物理课本放在水平桌面上,用弹簧测力计斜向上匀速拉动课本(如图),小李认为
小芳的操作有误,摩擦力大小并不等于弹簧测力计的示数,这是因为
拉力和摩擦力不在同一直线上
.(2)小芳纠正错误后,拉动弹簧测力计使木块作
匀速直线
运动.此时弹簧测力计的示数是2N,课本与桌面间的摩擦力大小为2
N.(3)在原来的课本上又放了另一个同学同样的课本,以改变课本与桌面间的压力,这种方法
可行
(选填“可行”或“不可行”).(4)通过多次实验,她们得到下表所示的实验数据:
分析表格中数据可以得出结论:
接触面粗糙程度相同时,压力越大,滑动摩擦力越大.
实验小组四位同学想探究滑动摩擦力的大小与压力的关系.
(1)小芳将一个木块放在水平桌面上,用弹簧测力计斜向上匀速拉动木块(如图),小李认为小芳的操作有误,摩擦力大小并不等于弹簧测力计的示数,这是因为
(2)小芳纠正错误后,拉动弹簧测力计使木块做
(3)通过多次实验,她们得到下表所示的实验数据:
分析表格中数据可以得出结论:
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(1)小芳将一个木块放在水平桌面上,用弹簧测力计斜向上匀速拉动木块(如图),小李认为小芳的操作有误,摩擦力大小并不等于弹簧测力计的示数,这是因为
拉力和摩擦力不在同一直线上
拉力和摩擦力不在同一直线上
.(2)小芳纠正错误后,拉动弹簧测力计使木块做
匀速直线
匀速直线
运动.此时弹簧测力计的示数是2N,木块与桌面间的摩擦力大小为2
2
N.(3)通过多次实验,她们得到下表所示的实验数据:
木块个数 | 1 | 2 | 3 | 4 |
弹簧测力计示数/N | 2 | 4 | 6 | 8 |
接触面粗糙程度相同时,压力越大,滑动摩擦力越大
接触面粗糙程度相同时,压力越大,滑动摩擦力越大
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