为了探究并联电路的电流关系，小芳设计了如图所示的实验电路，其中R₁是定值电阻，R₂是电阻箱．实验时改变电阻箱接入电路中的电阻值，在下表中记录了各次实验中电流表A₁的示数I₁与电流表A₂的示数I₂．根据表中实验数据，可归纳出I₁与I₂的关系式为：．

I2/A	0.2	0.3	0.4	0.5	0.6	0.7
I1/A	0.7	0.8	0.9	1.0	1.1	1.2

为了探究并联电路的电流关系，小芳设计了如图所示的实验电路，其中R₁是定值电阻，R₂是电阻箱．实验时改变电阻箱接入电路中的电阻值，在下表中记录了各次实验中电流表A₁的示数I₁与电流表A₂的示数I₂．根据表中实验数据，可归纳出I₁与I₂的关系式为：． 

I2/A	0.2	0.3	0.4	0.5	0.6	0.7
I1/A	0.8	0.9	1.0	1.1	1.2	1.3

（2012?高安市二模）探究名称：探究电阻上的电流跟两端电压的关系
提出问题：老师上课时在如图1所示的电路中接入了一个“神秘盒”后，小灯泡变亮了，接着老师对盒内的某个元件进行操作后灯却变暗了．针对此现象小明想小灯泡先变亮是因为老师在“神秘盒”内放有，小灯泡后来变暗则是老师对盒内的进行了操作，才使得小灯泡中的电流发生了变化．于是他想：电路中的电流受电压和电阻的影响，那么电流与电压、电阻究竟有什么样的关系呢？
进行猜想：在老师的启发和引导下，同学们作出了如下两个猜想：
猜想一：导体中的电流可能与导体两端的电压成正比．
猜想二：导体中的电流可能与导体的电阻成反比．
设计并进行实验：
为了探究导体中的电流与导体两端电压的关系，应控制不变．小宇利用如图2所示的电路，通过改变干电池节数的办法获得多组数据，而小杰利用图3所示的电路通过调节滑动变阻器的滑片也获得了多组数据如下表．

R1=5Ω			R2=10Ω			R3=20Ω
实验次数	电压U/V	电流I/A	实验次数	电压U/V	电流I/A	实验次数	电压U/V	电流I/A
1	1	0.20	4	1	0.10	7	1	0.05
2	2	0.40	5	2	0.20	8	2	0.10
3	3	0.60	6	3	0.30	9	3	0.15

分析与论证：略
评估：（1）小宇与小杰的方案相比，方案好些，原因是．（写出一点即可）
（2）小宇利用三个电阻分别进行三次实验的目的是．
（3）图4甲是利用电阻（选填R₁、R₂或R₃）实验得到的图象；乙是利用实验次数得到的图象．

（2013?绵阳）许婷用如图1所示的电路测量小灯泡的电功率的同时，测量小灯泡的电阻．小灯泡额定电压为2.5V，正常工作时电阻约8Ω．

实验室提供的器材有：电压为6V的电源，电压表V（量程为6V）．滑动变阻器R₁（规格为“10Ω，1A”），滑动变阻器R₂（规格为“50Ω，0.5A”），电流表A₁（量程0.6A），电流表A₂（量程3A）．
（1）为保证实验顺利进行，并且有较高的准确性，滑动变阻器应该选，电流表应该选．
（2）许婷在实验时，将电流表和电压表的位置交换了，其他连接正确，闭合开关后．
A．电流表烧坏    B．电压表示数约6V    C．小灯泡烧坏     D．小灯泡不亮
（3）正确连接好电路后，闭合开关，从大到小调节滑动变阻器的阻值，并将电压表和电流表部分读数填在下表中．电压表读数为2.5V时，电流表的示数如图2所示，请帮许婷将此读数填在下表中．

序号	电压表示数U/V	电流表示数I/A
1	1.0	0.14
2	1.5	0.21
3	2.0	0.26
4	2.5	0.32 0.32
5	3.0	0.36

（4）根据补充完整后的上表数据，测得小灯泡在电压为2.0V时的实际功率是W，在正常工作状态时电阻是Ω．

（2009?平谷区二模）小明在研究串联电路的特点时，使用了两个电阻箱（电路图符号），符合实验要求的电源、电流表、和开关各一个，电压表三块，导线若干根．小明用这些器材连接了如图所示的电路．通过正确实验得到的实验数据如下表所示．其中有一个数据漏填，请你根据实验表格正确补充．

电阻箱R1的电阻/Ω	5	3	10	30	30	50
电阻箱R2的电阻/Ω	5	9	20	10	20	10
电压表V1的示数U1/V	6	3	4	9	7.2	10
电压表V2的示数U2/V	6	9	8	3	4.8	2
电压表V的示数U/V	12	12	12	12	12	12
电流表的示数I/A	1.2	1	0.4	0.3	0.24
U/I（V/A）	10	12	30	40	50	60

根据表中实验数据可以推断小明发现的规律为：．