摘要：32．星期天小明和同学骑自行车去郊游.小明用同样大小的力推两名骑自行车的同学.结果发现质量较小的同学速度增加较快.质量较大的同学速度增加较慢．爱思考的小明猜想:物体速度增加的快慢可能与质量有关.为了验证自己的猜想.他和其他同学到实验室进行了以下实验．实验过程如图所示(实验桌面光滑.摩擦不计): (1)在实验过程中.每次都用同一个重物拉动小车的目的是 ▲ .这是物理学研究中常用的 ▲ 法． (2)将上表中所缺的数据补充完整． (3)分析实验数据.他们验证了小明的猜想并得出物体每秒速度的增加量△υ与其质量m之间的关系式是: ▲ ．
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星期天小明和同学骑自行车去郊游，小明用同样大小的力推两名骑自行车的同学，结果发现质量较小的同学速度增加较快，质量较大的同学速度增加较慢．爱思考的小明猜想：物体速度增加的快慢可能与质量有关，为了验证自己的猜想，他和其他同学到实验室进行了以下实验．实验过程如图所示（实验桌面光滑，摩擦不计）：
（1）在实验过程中，每次都用同一个重物拉动小车的目的是
（2）将上表中所缺的数据补充完整．
（3）分析实验数据，他们验证了小明的猜想并得出物体每秒速度的增加量△υ与其质量m之间的关系式是：
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（1）在实验过程中，每次都用同一个重物拉动小车的目的是
使拉力大小相等
使拉力大小相等
，这是物理学研究中常用的控制变量
控制变量
法．
| 实验序号 | 小车及砝码的质量m（kg） | 开始的速度v0（m/s） | 1秒末的速度v1（m/s） | 2秒末的速度v2（m/s） | 每秒速度的增加量△v（m/s） |
| 1 | 0.5 | 0 | 1 | 2 | 1 |
| 2 | 1 | 0 | 0.5 | 1 | ▲ |
| 3 | 2 | 0 | 0.25 | 0.5 | 0.25 |
（3）分析实验数据，他们验证了小明的猜想并得出物体每秒速度的增加量△υ与其质量m之间的关系式是：
m△V=0.5
m△V=0.5
．星期天小明和同学骑自行车去郊游，小明用同样大小的力推两名骑自行车的同学，结果发现质量较小的同学速度增加较快，质量较大的同学速度增加较慢．爱思考的小明猜想：物体速度增加的快慢可能与质量有关，为了验证自己的猜想，他和其他同学到实验室进行了以下实验．实验过程如图所示（实验桌面光滑，摩擦不计）：
（1）在实验过程中，每次都用同一个重物拉动小车的目的是______，这是物理学研究中常用的______法．
| 实验序号 | 小车及砝码的质量m（kg） | 开始的速度v0（m/s） | 1秒末的速度v1（m/s） | 2秒末的速度v2（m/s） | 每秒速度的增加量△v（m/s） |
| 1 | 0.5 | 0 | 1 | 2 | 1 |
| 2 | 1 | 0 | 0.5 | 1 | ▲ |
| 3 | 2 | 0 | 0.25 | 0.5 | 0.25 |
（3）分析实验数据，他们验证了小明的猜想并得出物体每秒速度的增加量△υ与其质量m之间的关系式是：______． 查看习题详情和答案>>
星期天小明和同学骑自行车去郊游，小明用同样大小的力推两名骑自行车的同学，结果发现质量较小的同学速度增加较快，质量较大的同学速度增加较慢．爱思考的小明猜想：物体速度增加的快慢可能与质量有关，为了验证自己的猜想，他和其他同学到实验室进行了以下实验．实验过程如图所示（实验桌面光滑，摩擦不计）：
（1）在实验过程中，每次都用同一个重物拉动小车的目的是______，这是物理学研究中常用的______法．
（2）将上表中所缺的数据补充完整．
（3）分析实验数据，他们验证了小明的猜想并得出物体每秒速度的增加量△υ与其质量m之间的关系式是：______．
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（1）在实验过程中，每次都用同一个重物拉动小车的目的是______，这是物理学研究中常用的______法．
| 实验序号 | 小车及砝码的质量m（kg） | 开始的速度v（m/s） | 1秒末的速度v1（m/s） | 2秒末的速度v2（m/s） | 每秒速度的增加量△v（m/s） |
| 1 | 0.5 | 1 | 2 | 1 | |
| 2 | 1 | 0.5 | 1 | ▲ | |
| 3 | 2 | 0.25 | 0.5 | 0.25 |
（3）分析实验数据，他们验证了小明的猜想并得出物体每秒速度的增加量△υ与其质量m之间的关系式是：______．
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星期天小明和同学骑自行车去郊游，小明用同样大小的力推两名骑自行车的同学，结果发现质量较小的同学速度增加较快，质量较大的同学速度增加较慢．爱思考的小明猜想：物体速度增加的快慢可能与质量有关，为了验证自己的猜想，他和其他同学到实验室进行了以下实验．实验过程如图所示（实验桌面光滑，摩擦不计）：
（1）在实验过程中，每次都用同一个重物拉动小车的目的是______，这是物理学研究中常用的______法．
（2）将上表中所缺的数据补充完整．
（3）分析实验数据，他们验证了小明的猜想并得出物体每秒速度的增加量△υ与其质量m之间的关系式是：______．
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（1）在实验过程中，每次都用同一个重物拉动小车的目的是______，这是物理学研究中常用的______法．
| 实验序号 | 小车及砝码的质量m（kg） | 开始的速度v（m/s） | 1秒末的速度v1（m/s） | 2秒末的速度v2（m/s） | 每秒速度的增加量△v（m/s） |
| 1 | 0.5 | 1 | 2 | 1 | |
| 2 | 1 | 0.5 | 1 | ▲ | |
| 3 | 2 | 0.25 | 0.5 | 0.25 |
（3）分析实验数据，他们验证了小明的猜想并得出物体每秒速度的增加量△υ与其质量m之间的关系式是：______．
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星期天小明和同学骑自行车去郊游，小明用同样大小的力推两名骑自行车的同学，结果发现质量较小的同学速度增加较快，质量较大的同学速度增加较慢．爱思考的小明猜想：物体速度增加的快慢可能与质量有关，为了验证自己的猜想，他和其他同学到实验室进行了以下实验．实验过程如图所示（实验桌面光滑，摩擦不计）：
（1）在实验过程中，每次都用同一个重物拉动小车的目的是______，这是物理学研究中常用的______法．
（2）将上表中所缺的数据补充完整．
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（1）在实验过程中，每次都用同一个重物拉动小车的目的是______，这是物理学研究中常用的______法．
| 实验序号 | 小车及砝码的质量m（kg） | 开始的速度v（m/s） | 1秒末的速度v1（m/s） | 2秒末的速度v2（m/s） | 每秒速度的增加量△v（m/s） |
| 1 | 0.5 | 1 | 2 | 1 | |
| 2 | 1 | 0.5 | 1 | ▲ | |
| 3 | 2 | 0.25 | 0.5 | 0.25 |
（3）分析实验数据，他们验证了小明的猜想并得出物体每秒速度的增加量△υ与其质量m之间的关系式是：______．
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