摘要：33．探究“二力平衡条件 的活动中.主要是通过探究力 对物体的作用效果来实现探究目的的. (1)小阳用图14所示的探究方案.他将系于小车两端的细 线分别跨过左右支架上的滑轮后.就在两线末端等质量 的盘内放上砝码.这是用于探究两个力的 和 对物体平衡的影响, (2)探究活动中还要求把小车转过一个角度.然后再松手.这样做的目的是用于探究不在 上的两个力对物体平衡的影响, (3)若两盘砝码的质量不相等.则小车会沿着质量大的砝码盘那边做 直线运动.物体受非平衡力作用时.物体的 会改变. 29．探究“二力平衡条件 的活动中.主要是通过探究力 对物体的作用效果来实现探究目的的. (1)小阳用图14所示的探究方案.他将系于小车两端的细线分别跨过左右支架上的定滑轮后.就在两线末端等质量的盘内放上砝码.这是用于探究两个力的 和 对物体平衡的影响, (2)探究活动中还要求把小车转过一个角度.然后再松手.这样做的目的是用于探究不在 上的两个力对物体平衡的影响, (3)若两盘砝码的质量不相等.则小车会沿着质量大的砝码盘那边做 直线运动.物体受非平衡力作用时.物体的 会改变. 图15

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